(未来星育儿)在一年级，帮助孩子总结学习良方

未来星托管中心

' v1 R: K0 X% D5 }  Q

第三章 在一年级，帮助孩子总结学习良方

18  一年级都学什么？

--------帮孩子掌握一年级的学习要点

      帮孩子打好拼音基础

      在孩子学习拼音的阶段，我们可以每天帮他复习一下所学的内容。还可以准备一些声韵母卡片，以激发孩子的学习兴趣。

      锻炼孩子的表达能力

      要有意识地训练孩子的表达能力，尤其训练他在陌生人面前说话的能力，可以让孩子试着接待一下客人，让他在朋友、亲戚面前表演一个节目，讲述一个故事等

      培养孩子的写字能力

      启发孩子的数学兴趣

19  一年级语言，太简单了！

--------指导孩子学好一年级语文

      指导孩子学好拼音

      帮孩子复习生字

      抓住一切机会，让孩子接触和熟悉文字

      教孩子学会朗读

20  不就是加减法吗？

--------教孩子轻松学习一年级数学

      了解一年级数学的内容和要求

      1、1～20的认识、写法和加减法；10以内的连加、连减试题；关于0的认识和写法，以及关于加0、减0、得数是0的运算。

      2、钟表整时和半时的认识。

      3、认识长方体、正方体、圆柱，以及长方形、正方形、三角形、圆等几何图形。

      帮孩子建立数的概念

     10以内的数字是以“个”为计数单位的，满10后就要有一个大的计数单位出现，即10个1代表1个10，10个10就是1个百。

      帮孩子打好运算的基础

      帮孩子提高解决实际问题的能力

21  掌握ABC，是一种技能！

--------指导孩子快乐学习一年级英语

      明确一年级英语的内容和要求

      一年级英语的重点是听和说，孩子能够听懂老师在课堂上所讲的英语，听懂磁带里的英语，并能和别人进行简单的对话就可以了。所以，对于孩子英语的学习，我们要让他多听、多说。至于拼写，我们可以在孩子完全掌握听说的基础上，再慢慢锻炼他拼写字母和单词的能力。

      以孩子的兴趣为出发点

       给孩子营造一个英语的环境

       不给孩子布置额外的英语书面作业

22  看图，说话！

--------这就是一年级孩子的作文

      看图说话是一年级孩子写作文的主要形式，也是很重要的一种形式，它不仅可以培养孩子的观察能力、形象思维能力，还能培养他的想象能力以及表达能力。

      对孩子的作文的指导标准：句子的结构通顺、完整，故事的情节正确无误，正确使用标点符号。

      让孩子仔细观察图片

      单幅图应该重点引导孩子观察的顺序，从上到下、从下到上；或从远到近、从近到远；或从左到右、从右到左；或从中间到四周，这样孩子才能对图片的内容有一个整体的把握。如果是多图，就要引导他观察图与图之间的联系和变化，然后想像一个连贯、完整的情节，进而使得人物的形象和故事的情节变得更生动。

      鼓励孩子进行合理的想象

       指导孩子写作文

       欣赏孩子的写作成果

       鼓励孩子看图讲故事

23  妈妈，什么是计划啊？

--------一年级，也应该制订学习计划

      根据孩子的实际情况制订计划

       监督孩子落实计划

       计划的实施要有一定的灵活性

       孩子的学习计划不宜安排得过满

      在给孩子制定计划时，要注意给孩子留出玩、看动画片的放松时间来

24  妈妈，我上课老走神

--------培养孩子的课堂注意力

      七八岁的孩子持续集中注意的时间是20分钟左右，而小学一年级一节课的时间大概在35-45分钟，那怎么让孩子充分把握住课堂上的40分钟呢？唯一的办法就是培养他的注意力，让他认识到课堂的重要性。

      让孩子明白课堂的重要性

告诉孩子上课只要认真听讲，放学后就不用再花过多的时间看书了。课下只要简单的复习一下，就会发现书本上的知识全是会的，就可以轻轻松松地玩了。如果做不到一节课40分钟认真听讲，在这40分钟里，也得按老师的要求规规矩矩地坐着，不能动，不能玩。结果别的同学都学会了，就自己不会。那怎么办呢？只有等到妈妈下班回来后在补习，如果妈妈也不会，还得第二天专门去问老师。这样本来40分钟可以解决的问题，可是因为自己不专心听讲，还得占用玩的时间才能把它学会。划不划算呢?

      鼓励孩子上课积极发言

      巧妙地促进孩子认真听讲

      一位妈妈发现孩子第二天要学的知识有些难度，就对孩子说：“明天的课老师要讲的内容非常重要，我也不太明白。你明天学会了，一定要给妈妈好好讲解一下。”结果孩子第二天上课听得非常认真，知识点虽然有点难，但孩子很快就掌握了。

但这种方法不能常用，最好在孩子第二天所学知识有些难度或者他这一段时间表现有些懈怠的时候用。否则使用多了，孩子可能产生抗体，也就起不到促进他认真听讲的作用了。
25  孩子，明天要学什么呀？

--------提醒孩子注意预习新课

      预习是孩子主动学习的一个表现。

       让孩子安排好预习的时间

      每天放学后，按照“复习-作业-预习”的规律学习，每天预习的时间控制在20分钟左右就可以了。

      教给孩子预习的方法

      预习语文的方法：一画一圈一注。“画”是把课文自然段用序号画出来；“圈”是圈出生字条里的生字；“注”是对一些难记的生字进行注音。步骤如下：

1、先把课文粗略地读一遍，标画出自然段的序号。

2、仔细地读一遍课文，把生字圈出来。

3、熟读生字表里的生字，找出它们在课文中出现的位置，并注音。

4、引导孩子把课文熟读3遍，直到流利为止。

      一年级的数学主要以20以内的加减法为主，预习的时候可以提前让他准备一些木棒之类的道具，然后按照书本上的要求做一些简单的练习。

      检验孩子的预习效果

      在孩子没有养成预习的习惯之前，我们最好陪同孩子一起预习。当孩子慢慢掌握了预习的方法后，就可以独立预习了。我们要做的就是检验他的预习效果，看看他课文读得是否流利，生字掌握得是否牢固，以确保达到预习的目的。

      一位妈妈为了促使女儿认真对待预习这个环节，专门准备了一个本，上面记录下女儿预习的成果。记录的方法是：如果女儿课文读得很流利，那么就在对应的“课文流利程度”一栏中贴上一个笑脸；如果她读课文的时候没有错误的读音，生字也完全掌握了，那么就在“生字”一栏中贴上一个笑脸。结果，为了得到这个笑脸，女儿每次预习的时候都非常认真。

      孩子的预习要有所选择

      如果孩子当天作业很多，就不妨鼓励孩子挑选重点学科或者他学起来比较吃力的学科预习。

26  老师今天都讲什么了？

--------指导孩子做好课后复习

      课后复习是孩子整个学习过程中很重要的环节，它可以巩固孩子当天所学的内容。如果孩子养成了课后复习的好习惯，那么他的学习效率会非常高。

      孩子所学的知识不是仅靠课堂上专心听讲就能完全理解和掌握的，而是要不断复习才能记得更加牢固。

      帮孩子复习拼音、生字

      对拼音的学习，我们要求做到会读、会写。对于生字的学习，有些生字孩子不仅要会读、会写，还要做到每个生字至少组成3个词语；但是对于有些难度的生字，不必要求他会写，只要会读就可以了，具体要根据教科书的要求来。同时，我们还应该要求孩子准备一个练习本，用来默写拼音、生字。

      鼓励孩子朗读、背诵课文

      在复习过程中，朗读课文是很重要的环节。因此，在孩子每学完一篇课文后，我们应该要求他多朗读几遍。对于课后练习要求背诵的段落，一定要做到熟练背诵。我们的任务则是督促孩子朗读课文，同时检查他的背诵成果。此外，像一些注音、选词填空、组词类的课后题目，我们也要教孩子认真对待。

在检查孩子背书的时候，碰到孩子不会的地方，一定要沉得住气，直到他实在想不起来了，再提醒他。不要立刻提醒他，这样有可能使孩子形成领依赖的心理。

      指导孩子及时复习数学知识

      在孩子每天做数学作业之前，我们应该让他养成先复习、再做作业的好习惯。起初，可以带领孩子复习，主要内容就是回顾当天课堂上老师所讲的内容。比如，我们可以以提问的形式询问他当天老师讲了什么数学知识，或者给他几根小木棒，出几道简单的10以内的加减法考考他，等等，以此帮助他把当天所学的内容清晰地回忆一遍。对于孩子回忆不起来的内容，我们再鼓励他对照书本复述一遍。当孩子经历这样一个复习的过程后，就可以做作业了。

      合理地安排好复习的时间

      在指导孩子复习的时候，时间最好控制在20分钟左右。如果孩子当天所学的内容比较复杂，可以把40分钟的内容分成两段来复习。

      指导孩子复习薄弱环节

      如果时间充裕，可以帮孩子将所学的知识从头到尾复习一遍；如果时间紧，可以指导孩子重点复习薄弱环节。比如，对孩子已经掌握得很牢固的生字，我们可以要求他少写几遍；对于结构复杂、生僻的字，我们则可以让他多写几遍，以达到强化其记忆的目的。

      在帮孩子复习的时候，不一定是我们问、孩子答，否则会使孩子有一种考试的感觉。如果能让孩子在不知不觉中复习所学过的内容，无疑是一种比较理想的状态，如，和孩子一起散步的时候，或晚饭后聊天的时候，我们偶尔出几道题考考他，或者围绕着某一个问题讨论一番，都可以达到帮孩子复习的目的。

27  妈妈，我不敢举手！

--------鼓励孩子上课积极提问、回答问题

      上课积极发言是很多成绩好的孩子学习的秘诀，它不仅可以促使孩子在课堂上集中注意力，主动参与老师的教学，还能让老师明白他的观点，了解他的思维过程，从而更好地帮助他掌握知识。

      孩子不爱举手回答问题的原因可以归为以下几类：

      第一，害怕嘲笑与否定。一年级的孩子已经有了很强烈的自尊心，他渴望被人认可和尊重。他之所以不发言，原因就是害怕同学的嘲笑，害怕老师否定的眼神和手势，所以他缺乏举手发言的勇气。

      第二，孩子天生胆小。一些孩子的性格比较内向，不喜欢和陌生人接触，对于群体生活也有些不适应，所以害怕在众人面前发言。

      第三，孩子听不懂老师所讲的内容，干脆保持沉默，却不知道主动举手提问。

      我们要搞清楚自己的孩子属于什么原因，在对症下药。

      弄清孩子的真实想法

      为了改善孩子不爱积极发言的问题，我们要多和他交流，多和他进行感情上的沟通，比如，一起吃饭、散步、购物的时候，我们都可以和他谈谈心，了解他的真实想法，然后对他进行有针对性的教育。如果孩子是因为害羞、害怕别人的嘲笑而不敢发言的话，我们就要积极引导他，告诉他只要勇敢发言就是好样的，不用过分在意别人的目光。此外，值得注意的是，对于孩子不爱发言的问题，切忌采取质问或者严厉批评的态度，否则不仅不能改变他不爱发言的现状，相反会起到强化的作用。

      让孩子知道积极发言的好处

      一年级的孩子最在乎的就是老师对他的评价。可以让孩子知道老师最喜欢的就是上课积极举手发言的孩子，而对于老师一提问就低头，不敢看老师，也不敢举手的孩子，或者回答问题时声音特别小的孩子，老师则不喜欢。还要告诉孩子，老师不怕学生回答得不对，就怕他没有勇气举手，以此消除孩子对举手发言的恐惧心理。

      给孩子创造锻炼的机会

      无论孩子是因为什么原因不爱发言，要想改变他的这种状态绝对不是一蹴而就的事情，需要我们在日常生活中多给他创造一锻炼的机会。如，鼓励他招待客人、在公共场合说话，等，以此增加他表达的信心。

      妈妈可以组织一些孩子们在一起讲故事，锻炼孩子在众人面前的表达能力，慢慢提高孩子的表达能力，从而增加孩子在课堂上积极发言的勇气。

       积极和老师沟通

      为了快速地纠正孩子不爱回答问题的毛病，积极和老师沟通，请老师多为孩子创造条件和机会不失一个好办法。我们可以请求老师平时多提问孩子，提一些简单的问题，或者请求老师私下我接触一下孩子，以消除孩子对老师的距离感。当孩子渐渐接纳老师后，就会变得爱在课堂上发言了。

      改变一年级孩子不爱发言的现状重在鼓励，同时还应该教他一些发言的技巧，如，回答问题时做到声音洪亮、语速适中；注意倾听其他同学的发言，在此基础上积极思考，然后再做回答......从而提高孩子发言的质量。

子灵