为什么高考各学科分值不同

virges

语数外一如既往的处于分值最高端，理化生政史地等等继续位于二三流层次。
虽然语数外属于所谓的基础学科，但是它们也仅仅是基础学科，从实际工作中，如果不透过其它豆牙科，是无法直接创造什么价值，真搞不懂为什么非要把所谓的基础学科弄得比其它学科要高得多。语数外学得再好，也只是打了个好的基础，没有其它学科的发展，那也只是为一幢小平房做个桩基础罢了。

◣◢猫

搞的3+1综合，新的教育体制N多年了

virges

搞个综合科有啥意思呢，从分值上看，始终还是综合科比基础科低一等。为什么就不能各科一样呢

Wind

教学需要循序渐进 高中生毕业才刚成年 只能打好基础知识 实际工作需要的专业知识 还得以后学习积累。。。

恨天

virges

Wind 发表于 2011-9-12 22:48
教学需要循序渐进 高中生毕业才刚成年 只能打好基础知识 实际工作需要的专业知识 还得以后学习积累。。。

但是有相当多的学生高中毕业就开始参加工作了，那些基础知识一无用处。而且这三个学科由于与实际联系很少，学习的时候非常枯燥乏味，个人认为这种分学科加权不妥，不利于平衡发展。
数学学科由于有其知识分层，所以为了维持其学习顺序，在各学历阶段有其清晰明确的要求，但我对语文和英语这两科就感困惑，它们的知识层次性并不强，没有必须的知识先后顺序，那么，中学语文教育的清晰定位是什么？一定的阅读和理解能力？对文学艺术作品的欣赏能力？文字的创作能力？英语定位又是什么？