家有小学生

chai寻旬 · 发表于 2013-10-28 16:08:57|来自：四川成都

这类型父母最受孩子喜欢给孩子制定各种各样的标准，提出各种各样的要求和希望，不知不觉中，你就已经做了。如果孩子令人满意，你的欢喜之情不溢于言表也难；反之，就会失望，甚至有时有恨铁不成钢的感受。可你是否想过，孩子也会以自己的标准和喜好来衡量和要求爸爸妈妈呢？　　孩子眼中的“好爸爸”“好妈妈”
　　漂亮的桐桐妈
　　关键词：良好的社会形象
　　桐桐：我最喜欢妈妈了！小朋友都说我妈妈长得好看呢！我妈妈可会穿衣服了，她还上过电视呢，她在电视里唱歌，还有人给她献花哦！
　　分析：孩子达到一定的年龄阶段，就会有意无意将自己的父母与别人的父母进行比较，比较的内容包括外表、身份、职业、地位等。与其说这是孩子虚荣心的萌芽，不如说是孩子自我意识增强的一种表现，是成长过程中的一种进步表现。桐桐妈的漂亮正满足了桐桐的这种自我意识。
　　当你在努力塑造自己良好外在形象和提高社会地位的同时，务必对孩子的这种心理加以正确引导，以免孩子步入盲目攀比的误区。

　　陪玩的鼎鼎爸
　　关键词：愿意陪伴孩子
　　鼎鼎：我知道爸爸平时很忙，但只要他有时间，他就一直陪着我玩。妈妈平时也有时间，可她宁愿跟人家打麻将也不陪我。
　　分析：孩子总是希望你能时时陪着他吃喝玩乐，在大人的陪伴中，他满足了自己受重视的心理需求。因此，要想博得孩子的认可和喜欢，陪伴他无疑是最佳的方式了。不过，在陪伴孩子时，也要注意一定不能陷入溺爱的误区。要知道，溺爱是对孩子的一种不理智的爱，它会使孩子最终迷失自己。
　　不强迫睡午觉的阿良爸
　　关键词：尊重孩子
　　阿良：我中午怎么也睡不着，睡在床上太难受了！可妈妈非得让我睡午觉，爸爸替我求情。我现在中午再也不用睡午觉了！爸爸真好！
　　分析：尊重是了解、发现孩子的起点、培养孩子健康人格和其他诸多美好品格的前提。尊重孩子，不仅仅是尊重他的人格，而且要尊重他的身体和心理特点，以及对他采取与其身体心理特征相协调统一的教养方式。睡午觉对于阿良来说并不是一件必不可少的事，而不睡午觉却让他感到了快乐和自由。所以，尊重孩子的阿良爸当然会受到阿良的欢迎了！
　　夜夜讲故事的然然妈
　　关键词：关心体贴孩子
　　然然：每天晚上睡觉前，妈妈都会讲故事给我听。有一次，妈妈出差了，爸爸一个故事都不会讲，我急得快要哭了。妈妈想的真周到，她专门从外地打电话给我讲故事呢！
　　分析：每个孩子都有一颗敏感和善于发现的心，你给予他的爱，他会时时体会并铭刻于心；反之，对他的忽视和伤害，他也会牢牢记在心里，并在一定的时候以一定的方式表现出来。然然妈就是在出差的时候，也念念不忘在女儿睡前给她讲故事，说明她无时无刻不将女儿挂在心头，然然有什么理由不用心去爱她呢？
　　孩子眼中的“坏爸爸”“坏妈妈”
　　不讲卫生的莉莉爸
　　关键词：缺乏良好的生活习惯
　　莉莉：爸爸每天早上一起床就抽烟，弄得家里到处都是烟味儿！他还乱扔臭袜子，害得妈妈跟在他后面收拾，有时累得腰都直不起来！他有时候不洗脚就上床睡觉呢，好脏哦！
　　分析：孩子的生活习惯常常是你的行为潜移默化的结果，很难想象浑身都是坏习惯的爸爸妈妈会培养出一个有着良好习惯的孩子。但是，如果家庭中还有一个具有良好生活习惯的爸爸或妈妈，那他（她）对孩子有着较强的影响力，孩子往往就可能形成良好的生活习惯和正确的是非观念，进而会否定你身上的坏习惯。就像莉莉，在妈妈的影响下，她已经形成了良好的生活习惯，所以，不讲卫生的爸爸当然成了她眼中的“坏爸爸”了！
　　“狠毒”的小鲁父母
　　关键词：缺乏科学的教养方法
　　小鲁：我真不知道爸爸妈妈为什么老是打我骂我，他们总是嫌我这样不好那样不好。只要跟他们在一起，我就什么都不敢做，也什么都不敢说。我是不是他们从垃圾堆捡来的？
　　分析：对于许多年轻父母来说，他们并不是没有意识到自己简单粗暴对待孩子可能会造成不良后果，他们缺乏的是足够的时间和耐心学习并实践先进的育儿方法。打骂行为不一定能对孩子的成长有什么好处，相反会实实在在地伤害孩子的身体和心灵。
　　小鲁被打骂得开始怀疑自己是不是爸爸妈妈所生的了，他的爸爸妈妈怎能不成为他心目中的“坏家长”呢？
　　成天争吵的大丁父母
　　关键词：不积极创设良好的家庭氛围
　　大丁：爸爸妈妈整天争吵，有时吵着吵着就会打起来。每次我都吓坏了，可他们看也不看我，只是不停地打呀打。我真的好怕！
　　分析：夫妻之间出现矛盾太正常了，只是处理矛盾方式不同，一部分夫妻会吵吵闹闹，而且当着孩子的面。这种做法给孩子造成的伤害是难以估量的。要知道，在一个争战不休的家庭里长大的孩子，他往往缺乏安全感和对社会的信任感，很难给别人以宽容与理解，最终难以融入社会。
　　许多年轻父母下班回到家里便开始忙家务，忽视了配偶及孩子的存在，这种情况同样会给孩子造成伤害。
　　如何成为孩子眼里的“好爸爸”“好妈妈”
　　成为孩子眼里的“好爸爸”“好妈妈”，不是一件困难的事。只要做到以下几点，不信孩子不喜欢你！
　　1.陪伴孩子一起成长
　　没有人天生就是合格的爸爸妈妈，这是需要不断成长和学习的。
　　你首先要从内心接受自己“家长”的身份，只有接受了这个角色定位，才能真正履行起做家长的职责。
　　孩子在不断成长，你同样需要不断成长，不断地学习和补充科学的育儿知识，根据孩子的成长变化适时调整和更新自己对孩子的教养态度和方式，以及培养教育孩子的内容。你还要根据孩子的喜欢，客观理性地调整自己为人处事的态度和外在形象。
　　2.经常与孩子交流
　　关心孩子，首先是善于与孩子交流。
　　只有不断交流，你才能进入孩子的内心，了解他成长中的快乐和苦恼，了解他成长中需要你给予关注的事和对你的要求与喜好。这样，能融洽你们之间的亲子关系，利于你及时根据孩子的需要来改变自己。
　　3.为孩子创设良好的成长环境
　　良好的环境是孩子成长的必要条件，这里的环境包括居住环境、教育环境等外部环境，和家庭内部的环境，如家庭气氛是否和睦、爸爸妈妈之间的教养态度是否一致等。

丹丹1 · 发表于 2013-10-30 10:07:14|来自：四川成都

chai寻旬 · 发表于 2013-10-30 15:33:54|来自：四川成都

如何培养孩子全面发展？2 z; U. ~& d( ], L8 g
家庭教育提倡什么？
　　提倡好的习惯，好的作风。特别是家长要以身则。主要有以下几点：
　　1、用过的东西放回原处。这不仅有利于培养孩子思维的有序性，也有益于孩子责任心的养成。但应从小教育，一旦错过最佳教育时期，再去矫正将相当困难。
　　2、及时感谢别人的帮助。对一切来自他人的帮助都应心存感激，对于一切妨碍他人的行为都应心存愧疚。如能养成及时表达内心感受的习惯，既可以与他人心灵沟通，又可以避免遗憾的产生，从而使自己处于健康、积极、主动的生活状态。
　　3、做事有计划。做大事要从小事开始。不能太宽容孩子的心血来潮和胡思乱想，要让孩子习惯于行动之前做计划，并使计划趋天可行。
　　4、讲究卫生，干干净净地迎接每一天。孩子的形象与状态容易影响孩子的心态。如：剪去长指甲，经常换洗衣服，经常洗澡，不使自己发出异味、书本上不乱涂乱画等。
　　家庭教育反对什么？
　　1、反对将就孩子的坏脾气。孩子和性格、脾气对孩子后天的的影响是极其重大的。
　　2、反对给孩子造成一些“隐性压力”。弄不好会造成难以挽回的后果。
　　3、反对对孩子自信心的伤害。每个孩子都有其成功的落脚点，都有可能成为社会有用之才。孩子有获得公正主价的需求。要从尊重孩子的人格去滋润孩子的心田。4、必须坚决反对这实在在的“家长作风”，改变学习是孩子唯一出路的观念。今后的社会承认的是孩子的能力和素质，而不是学习成绩。学科学习对孩子来说只是一个墨点，更重要的是人格的培养。如果孩子学科这习不好，万万不要放弃，只要把孩子培养成为有道德、有爱心、有公德心的人，将来一定会对社会有用的。

　　给家长的30条建议
　　1、夫妻共同做家务，以便夫妻双方都有更多的时间和精力关注孩子的教育。
　　2、形成以孩子为主的生活日程表。
　　3、做有预见性的父母不做事后诸葛亮。
　　4、不以自己的模式塑造孩子，支持孩子走自己选择的道路。
　　5、持之以恒，帮助孩子养成良好的习惯。
　　6、不向孩子隐瞒生活中的阴暗面，并根据孩子年龄和成熟程度慢慢给孩子解释。
　　7、夫妻共同研究如何培养子女，并努力保持一致。
　　8、重返童年，陪孩子一起娱乐、玩耍。
　　9、父亲努力去说：“我爱你，孩子！”，并用行动传达你爱。
　　10、避免说谎话、假话、脏话、牢骚话，以免污染孩子的心灵。
　　11、夫妻之间避免吵架，以免使孩子产生恐惧和不安，或上行下效。
　　12、避免在孩子面前谈论单位人事方面的分歧，以免因自己的好恶影响孩子对人对事的看法。
　　13、避免在面前流露对钱、权的不正当想法，以免使孩子产生特权思想和金钱至上的意识。
　　14、不占公家的便宜，以免使孩子受到不良影响。
　　15、孝顺长辈，为孩子做出表率。
　　16、不要动不动就让孩子写检查，以免使尊重与被尊重、教育与被教育渐渐易位、谈化、走形。
　　17、与孩子一起学习使用计算机和互联网，最好能先行一步，使孩子能从一开始就养成良好的习惯。
　　18、让孩子多多体验成功。这是抵御不良媒体的关键。
　　19、孩子上网之前先立下规矩。如：每天使用计算机一般不超过一小时，不泄露个人和家庭秘密，学会选择浏览健康网站等。
　　20、丰富孩子的生活，培养孩广泛的兴趣，尤其是热爱户外运动。
　　21、引导孩子学会交往。让孩子从小就生活在在伙伴的友谊之中，是避免虚拟时空诱惑最重要的保障。
　　22、全面了解孩子身心发展的实际水平，做到量力而行。要使教育获得成功，遵循孩子的生理和心理的发展规律，以此考虑教什么、怎么教。
　　23、要循序渐进地传授知识，培养能力，不要急于求成。
　　24、家庭成员纯朴配合、协调一致，使孩子的品德和行为按统一的要求发展。
　　25、把对孩子的早期教育和家庭生活实践结合起来，让孩子在一个和睦、文明的家庭环境中接受教育，健康成长。
　　26、有理智、有分寸地关心爱护孩子，正确对待孩子的要求，力戒溺爱。
　　27、根据孩子的身心发展水平和年龄特点严格要求孩子，严而不厉，严而不出格。
　　28、努力提高自身素质，为孩子做出榜样，即要言教，又要身教。
　　29、让孩子在自己的世界里成长。家长不必要时时处处都参与的生活空间，孩子有孩子的世界。要引导处理好同伴关系。
　　30、家长要以自身的实际行动，表现出在追求知识上的自强不息的精神，并以此来影响、教育孩子，激发孩子的主动性，进而转化成自身的不懈努力。
　　全面关心，使孩子德智体全面发展
　　德育方面。要从小培养孩子具有远大理想立志成为社会有用人才，培养孩子从小就具备良好的道德品质，勤奋学习，遵守纪律，热爱劳动，关心他人，艰苦朴素。目前，要特别注意对孩子进行爱科学、学科学、用科学、为祖国为人民而勤奋学习的教育。
　　智育方面。要时时关心孩子的学习情况，一切活动都要把孩子的学习放在第一位。形成一种高度重视，平时光是问一问是不够的，必须深入了解情况，有时要参与孩子的学习。可以共同研究探讨，提前看看书，备备课参与孩子的学习当中去。牺牲点儿喝酒、搓麻的时间，多陪读陪练，方可充分调动孩子的学习积极性。此外还要注意培养孩子良好的学习习惯和学习方法，比如上课前做好预习，上课要专心听讲，积极思考，主动发言，课后及时巩固训练，放学后要保质保量完成老师布置的作业。要养成认真检查的习惯。阅读课外书时遇到生字、生词，自己动手查字典，遇到不懂的问题要请教他人。直到弄懂为止。总之，要培养孩子主动学习和独立学习的好习惯。
　　体育方面。小学生正处于长身体的时期，特点是爱动，家长必须适度的引导孩子运动。不能由于玩的过度，影响休息和学习，要鼓励孩子做些正当的安全的有益的活动，以促进孩子的健康和发育。应该保证孩子有充分的休息和睡眠时间。小学生每天要睡足十个小时。看书写字要注意光线适中、不能太亮或太暗，以免造成近视眼，饮食方面要教育孩子不偏食，样样菜都要吃，以吸取多种营养，控制孩子吃零食，影响发育，还要教育孩子讲究卫生，每天要刷牙、洗脸，经常剪指甲、洗澡、洗头，勤换衣服等等。

chai寻旬 · 发表于 2013-11-11 17:09:37|来自：四川成都

和孩子沟通从拥抱开始有一次，我参加孩子班上的家长会，班主任说了一件令我印象深刻的事。
　　班主任姓姚，是位四十多岁的女教师，她从小学一年级带着这个班，一直到现在的六年级，因为细心而善解人意，孩子们都很喜欢她，常常亲切地称她为“姚妈妈”，甚至直呼“妈妈”。
　　姚老师最近发现一个新现象，课余时间有些学生总喜欢跑来拥抱她，还有一些学生喜欢拉着她的手说话，能从下课铃响说到上课铃响。姚老师觉得奇怪，问他们是不是在家也这样拥抱爸爸妈妈，和爸爸妈妈拉着手说话。可学生们说：“才不会呢，爸爸妈妈没有空！”

　　我当时真的感到了震撼。无疑，这些孩子在家庭中缺失了感情交流。
　　现在的家长背负着多重压力，所以很忙。忙来忙去，就“没有空”去和孩子拥抱、聊天，只顾得上督促孩子学习，对于孩子感情交流的要求，更没有耐心了。其实，这是一个很大的失误。
　　现在的孩子都是独生子女，放学离开学校以后，除了父母就没了可交流的对象。假如我们再拒绝和他们的情感交流，他们在情感上便会产生“饥渴”。为人父母的，一定要在孩子还需要你的怀抱时，再忙再累也别忽视孩子的情感需求，每天只抽出十秒钟的时间，抱一抱孩子；抽出十分钟的时间来听孩子说话，最好是和孩子手手相握，认真地去听。和孩子的沟通，应当是这样从拥抱开始的

chai寻旬 · 发表于 2013-11-11 17:16:04|来自：四川成都

告诉孩子遇事要保持冷静
孩子最爱听的100句话之“不要急”
　　1　什么情况下说这句话？
　　孩子自己的东西不小心遗失时，父母可以对孩子说：“不要急。”
　　2　学会用这句话激励孩子：
　　四岁大的罗娟一直在找她的那个闪闪发亮、粉红色的溜溜球，她最少问了八岁大的姐姐十次了：“罗兰，我的溜溜球在哪里？你有没有拿？”
　　“不要急。再找找看。”妈妈安慰罗娟说。
　　在经过一段细心的寻找之后，罗娟终于在一个柜子的暗处找到了那个溜溜球。
　　这时候，妈妈就说：“找东西不能着急，如果着急，什么东西也找不着。”这真是一个语义双关的教育语句，意在告诉孩子，凡事都不能凭性急去解决问题。
　　王进的一道数学题做了快一个小时了，仍然做不出来，急得他头上直冒汗珠，并不断地用手拍桌子，时不时还站起来直跺脚。爸爸看他这个样子，忍不住走过来安慰和鼓励他说：“不要急，静下心来。你只要沉住气，就一定会做出这道习题的。”听爸爸这么一说，王进的心情略好一些。他稍微休息了一下之后，重新进行了运算。很快，这道难题被他做出来了。他高兴地对爸爸说：“爸爸，你说得很对！不要急，就能做出事。我就是太心急才写错了一个数字的。”

　　其实不光是小孩子，我们大人也一样，当一件事情做了多次还不成功时，难免会起急冒火，而且，越是急躁，事情越是没有头绪，越会乱得如一团乱麻。因此，这时能够静下心来，好好思考一下，无疑是最好的办法。所以，我们要告诉孩子，遇事保持冷静，临场不慌，绝对是解决问题最好的良方。

chai寻旬 · 发表于 2013-11-11 17:21:04|来自：四川成都

增强儿童免疫力的美味菜肴冬天,是各种传染病多发季节。为了增强儿童的免疫力,孩子的食物以优质蛋白质为主,以增强儿童的抵抗力；同时,补充矿物质、维生素,弥补夏季大量出汗带来的损耗；适当补充含热量高的食物,增加热量抵御寒冷。

　　在食物的选择上可考虑增加一些像牛肉、鱼、鸡等肉类食品或豆制品；食物在制作方法上多采取炖、炒、烧等方法,多补充一些汤水,以减缓气候干燥对孩子的不良影响。当然,新鲜水果和蔬菜是宝宝一年任何时间都不能被忽略的。

　　比如有炖排骨、虾仁蛋饺，此外，还有以下的好菜款式：　

鱼泥豆腐羹

鱼泥豆腐羹

　　将鱼肉洗净加盐、姜,上蒸锅蒸熟后去骨刺、捣烂成鱼泥。将水烧开加入少量的盐,放入切成小块的嫩豆腐,煮沸后加入鱼泥,再加入少量的淀粉、香油、葱花成糊状即可。鱼肉含水分高、肌纤维短,容易消化吸收。鱼肉和豆腐都是高蛋白食品,有助于增强儿童的抵抗力,促进儿童的生长发育。

　　猪血豆腐青菜汤

　　豆腐切成小块,青菜洗净切块。水开后,先加入少量的虾皮、盐,再加入豆腐、青菜、猪血。煮3分钟,加调料撒上少量大蒜叶即可。猪血是补铁的优秀食品,它具有含铁丰富、易吸收、价廉物美等优点。虾皮含有大量的钙、磷。大蒜可防感冒。

chai寻旬 · 发表于 2013-11-15 09:26:30|来自：四川成都

初冬儿童该怎样正确保健？风乍起，天气逐渐转凉，不觉已到初冬季节，一些疾病也进入高发期。此时，人体的生理活动也随自然环境的变化而变化，整个机体也像冬天的万物，呈现萧条趋势。因此，有必要和广大朋友聊聊衣食住行与初冬养生保健的关系。　　初冬：是指因空气干冷而引发的头痛、流泪、咽干、鼻塞、咳嗽、胃痛、关节痛等一系列症状。一些过敏体质的人，在这个季节还常常引发哮喘。
　　初冬季节应做到：
　　第一，少吃过油、过甜、过辣、过咸的东西；饮食以清淡为主；少喝甜味饮料。
　　第二，多吃粗粮和富含纤维素、矿物质的东西，促进排便。

　　第三，多运动可促进血液循环，津液自然充溢。第四，饮食宜偏寒凉，而温热类如羊肉、狗肉、虾、韭菜等少吃为妙；多吃豆腐、黑豆、梨、银耳、芝麻、百合等寒凉食物。
　　冬季天气变化异常，容易患感冒。下列“九饮”能增强人体抵御“外邪”的能力，晚上睡觉前饮用，可有效预防感冒的发生。
　　1、葱白饮：大葱白100克，切碎煎汤，趁热饮。
　　2、姜茶饮：生姜10片，茶叶7克，煎汤，趁热饮。
　　3、菜根饮：大白菜鲜根200克，切片煎汤，趁热饮。
　　4、姜枣饮：生姜5片，大枣10枚，煎汤，趁热饮。
　　5、萝卜饮：萝卜适量，切片煎汤，加食醋少许，趁热饮。
　　6、三辣饮：大蒜、葱白、生姜各适量，煎汤，趁热饮。
　　7、姜糖饮：鲜姜末3克、红糖（或白糖）30克，开水冲泡代茶饮。
　　8、橘皮饮：鲜橘皮50克，糖适量，开水冲泡代茶饮。
　　9、菊花饮：菊花6克，开水冲泡代茶饮。

chai寻旬 · 发表于 2013-11-15 09:31:20|来自：四川成都

秋季儿童保健五需知

家长在了解秋季孩子多发疾病的同时,还需要加强预防和及时治疗的同时.不要忽略一些常见病的预防, 秋季气温多变，门诊和住院人数比往日增加了一半。如果预防工作做不到位，秋季孩子还会容易引发感冒、腹泻、扁桃腺炎、气管炎以及肺炎等疾病，做好孩子秋季护理就显得格外重要。
　　1.讲卫生、防腹泻
　　孩子秋季有时突然拉肚时，疾病质以属“寒”者为多，因为孩子体温调节功能不完善容易着凉，如果碰巧吃不卫生食物，尤其是沾有“轮状病毒”食物后，往往就会腹泻；普通应用抗生素就能控制腹泻时却往往无效，因为抗生素只能杀灭病菌，而不能消灭病毒。所以秋季要特别注意食品清洁，尤其是瓜果要确实洗净再给孩子吃次不要吃得太多。
　　典型小儿秋季“寒”腹泻特点是：起病较急常伴有咳嗽、发热等风寒感冒症状，或有呕吐泻如水样便，臭气不明显时，应该给孩子消化道以休息，可以禁食8-12小时，禁食期间喂适量淡盐水，随后再慢慢恢复饮食。
　　采用疏风散寒、化湿和中中药内服，并配合推拿脐部贴敷等中医药疗法，往往能较快缓解症状减少体液流失，从而缩短病程，恢复小儿胃肠道正常功能，为防止剧烈腹泻后脱水、酸中毒和电解质紊乱，腹泻特别严重时应该以补液、补充电解质等西医对症治疗为主。

　　2.多饮水、润秋燥
　　入秋以后，空气湿度降低，人们明显感觉到鼻腔和皮肤的干燥，中医把这种气候特点称为“燥”。秋燥是六种主要气候致病因素之一。秋季的空气湿度虽然并没有冬季低，但因为气温相对偏高，人体的代谢相对旺盛，出汗多一些，所以更容易出现肌体缺水引起的一系列症状。
　　孩子身体容易所燥邪侵袭而伤肺，出现口干咽燥、咳嗽少痰、流鼻血等各种秋燥症状。此时应该适当地增加喂水量和喂水次数，或将梨、柑橘、荸荠、藕、葡萄等水果榨汁，代替水经常喂给孩子喝，通常孩子愿意喝，并且有滋阴润燥的效果。
　　3.善食谱、慎进补
　　孩子在秋季食欲旺盛，此时食物来源最丰富，是调节孩子营养状况的关键时期。要注意膳食平衡和各种营养素的摄入，应该保证蛋白质、脂肪、碳水化合物、纤维素、钙、磷等的摄入，比如多吃一些谷类、蛋类、瓜果类食物和补充一些蔬菜水果。同时可以选择具有中药效果的食物，如益肾润燥的芝麻、核桃，健脾养胃的栗子、桂圆肉，滋阴润肺的百合、银耳等，这些食料很适合用来煮粥。
　　在保证合理的饮食情况下，一般没有必要给孩子另外吃补药和额外的营养品。过多的服用这些往往会使孩子胃口呆滞，造成消化不良，发生腹泻、腹胀等症状，反而妨碍了生长发育。
　　4.辨症状、驱虫患
　　夏末秋初季节，孩子最容易染上蛔虫，此时是驱虫的最佳时机。吃打虫药肠虫清或者中药使君子等都可收到事半功倍的效果。建议在医生的指导下服用打虫药，因为错误的打虫方法可能使蛔虫在孩子腹内乱窜，引起严重的并发症。
　　是否染上蛔虫可根据一些异常现象大致得到判断——
　　①常喊肚子痛，尤以脐周部位为多，揉按后可缓解。
　　②夜间睡眠易惊醒、磨牙和流口水。
　　③在面部、颈部皮肤上常有淡白色近似圆形或椭圆形斑片，上有细小灰白色鳞屑，即俗称的“虫斑”。
　　④无明显原因，皮肤常反复出现“风疙瘩”。
　　⑤有偏食表现，并好吃一些稀奇古怪的东西如泥土、纸张、布头等。
　　⑥吃得多且好饥饿，爱吃零食，吃得多也总胖不起来。
　　5.慢添衣、适温凉
　　老话说的“春捂秋冻”，即使对小孩子的健康成长也是有一定意义的。虽然孩子没有大人耐寒，但始终处于运动状态，身体在随时产生着热量。可以给孩子穿得稍微少一些，不仅便于活动，还可以增强体质，使孩子少患感冒。添衣应该掌握一种循序渐进的原则，使其逐步适应天气的变化。

chai寻旬 · 发表于 2013-11-20 09:35:50|来自：四川成都

　每天4句话,一个父亲的独门育儿经

天下间的父母都是爱自己的子女的，但中国98%的家长错把爱的方式当成了爱。比如给孩子最好的东西吃，最好的衣服穿，这只是一种爱的方式，并不是爱本身。
　　一位父亲他对女儿的教育方式比较独特，他从来没有辅导过女儿做功课什么的，就是每天回来跟女儿聊十分钟，只聊四个问题，就完成了他的家庭教育。这四个问题是：

　　1，学校有什么好事发生吗？
　　2，今天你有什么好的表现？
　　3，今天有什么好收获吗？
　　4，有什么需要爸爸的帮助吗？

　　看似简单的问题背后其实蕴涵着丰富的含义：
　　第一个问题其实是在调查女儿的价值观，了解她心里面觉得哪些是好的，哪些是不好的；
　　第二个问题实际上是在激励女儿，增加她的自信心；
　　第三个问题是让她确认一下具体学到了什么；
　　第四个问题则有两层意思，一是我很关心你，二是学习是你自己的事

　　就是这简简单单的四个问题，包含了很多关爱关怀在里面，事实上也证明很有效。
　　在教育理念中，要把孩子教育好，最关键的就是亲子关系要处理好。如果家长在孩子心中建立起绝对的信任，孩子相信家长无条件地爱着自己，相信家长所有批评、表扬的出发是为了自己好，如果孩子在潜意识里对此达到完全相信，那么这种关系是良性的，是相互关爱、相互支持、相互理解的稳定关系。在这种情况下，所有教育孩子的最简单的事情，用苏联大教育家苏霍姆林斯基的话说就是“伴随孩子成长”。但是，现实生活大部分人的亲子关系是不稳定的，或者说是扭曲的，孩子并不能真正信任家长。
　　谁家的父母都是爱自己的子女的，但中国98%的家长错把爱的方式当成了爱。比如给孩子最好的东西吃，最好的衣服穿，这只是一种爱的方式，并不是爱本身。而家长们的爱也经常是有条件的，比如会出现只要这次考试得了前三名，就带你去哪里玩等等。
　　爱是一个生命喜欢另一个生命的感情，是一种平等的关系，是无条件的，是一种整体接纳的，是要让对方接收到的,要真正做一个好家长并不难，要教育好孩子一定要注意下面几句话：
　　1，绝对禁止高压/打骂孩子的做法，建立平等的关系。
　　2，真正地无条件爱孩子，给予孩子精神意义上的爱。
　　3，一定要尊重孩子的独立人格。
　　4，用正面的方法教育孩子，时常对其鼓励表扬。
　　5，调正亲子关系，这是最重要的一点。
　　6，要注意孩子的人格精神。
　　如果真正理解了以上的六句话，教育好孩子就是易如反掌的事情了。
　　大道至简，教育孩子简单到这个程度就是一种境界了!

chai寻旬 · 发表于 2013-11-20 09:38:58|来自：四川成都

　　爸爸才是带孩子的高手
心理学专家认为，由男人带大的孩子智商更高，他们在学校会取得更好的成绩，在社会上也容易成功。同在一个家庭，面对同一个孩子，两个大人的家庭教育却存在着许多看似细微的差异。这除了与父母文化、修养差异有关外，更多的应是性别差异造成的。那些宁愿在家里照顾孩子的父亲在教育孩子方面有更强的目的性。想要培养孩子哪些品质，发展哪些方面的才能，父亲心中一般都是有计划的，而母亲在这方面就要差一些。大多数母亲对孩子都是有较高期望的，但在实际教育中，母亲往往显得无计划。
　　爸爸才是带孩子高手
　　教育内容上：
　　父亲的知识面一般广于母亲，而且在史、地、哲上父亲往往精于母亲。因此，父亲给孩子讲得更多的是历史故事、各地民情风俗、英雄人物等。而母亲则一般都给孩子讲童话，涉及史、地、哲较少。这在拓宽孩子视野、丰富孩子知识上就稍逊一筹了。

　　生活习惯的培养上：
　　父亲教育孩子要独立、果断，要具有勇敢精神和冒险精神。他们让孩子参与修理简单家电，让孩子大胆学骑自行车，带他们爬山、赛跑……而母亲总想保护孩子，不让他们受到任何伤害。她们不让孩子参加有一点危险的活动，她们总担心孩子会不小心碰着了、摔着了、累着了，她们使孩子更柔弱、更胆小一些。
　　教育方式上：
　　父亲一般鼓励孩子自己动手动脑做事，而母亲则比较喜欢帮孩子做他们力所能及的事；父亲对孩子提出的无理要求态度一般都比较强硬，而母亲则时常心软。父亲带孩子上街，看的东西多，零食吃得少；母亲带孩子上街，看的东西不多，零食却吃得不少。
　　由男性带大的孩子智商较高
　　有些爸爸把教育宝宝的责任推给妈妈，自己则躲个清闲，其实这样做不好。若宝宝心里感到爸爸对他不负责任，有事时也不向爸爸征询意见，爸爸的威信就会越来越低。
　　夫妻两人有分工可以，但在教育问题上要一致，不能把责任推给对方。夫妻双方都主动教育宝宝，宝宝才会感到爸爸对自己很上心，不敢钻空子。
　　爸爸是高山，妈妈是大海，在家庭教育中各有优势，必须做到阴阳互补、平衡，防止出现阴盛阳衰的现象。

chai寻旬 · 发表于 2013-11-20 09:42:48|来自：四川成都

　该让孩子学会的5个习惯
美国人威廉．詹姆士说：播下一种习惯，收获一种性格。我主要谈谈如何培养孩子的五种习惯。
　　懂礼貌重礼仪的习惯
　　在不同的时候，不同场合，教孩子如何去做。如：教孩子如何使用礼貌用语，见长辈和老师要主动打招呼；家里来了客人，要站起来迎接客人，问候，让座倒茶，客人离开时要说再见等；与同学交往，要谦让、友爱、宽容等。让孩子知道：礼貌是与人交往的文明行为，是尊重别人的一种美德。
　　不说谎话的习惯
　　不管孩子有什么事，不管对错，我们都不会骂孩子他或埋怨孩子，鼓励孩子讲实话。我们教育孩子：人要以诚信为本。只要是自己所为，就极勇气面对，敢于负责。

　　爱劳动的习惯
　　要求孩子适当做些家务活。对于孩子做的这些事情，我们不过分表扬，偶尔鼓励一下，让孩子感受劳动的快乐。　
　　勤俭节约的习惯
　　以大量的事实教育孩子勤俭节约，培养习惯。不准随便向长辈伸手要钱或礼品，我们从不用钱来奖励孩子。孩子做了好事一般是采取一本好书或其喜欢的兵兵球拍给予奖励。
　　学习习惯
　　学习习惯不是一朝一夕养成的，要从点滴做起。如考试成绩不理想，我们不责备，而是帮助孩子找出原因，并希望在以后的日子里不再犯相同的错误，教孩子树立信心。

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chai寻旬 · 发表于 2013-11-20 09:47:35|来自：四川成都

激励孩子精神比金钱奖励更长久
　洗一次碗，奖励10块钱；考试得满分，奖励100元……现在不少家长[微博]为了激励孩子，往往会把孩子的表现与金钱直接挂钩，并美其名曰奖惩分明。在扬子晚报联合南京团市委共同主办的“父母学堂”上，南航附中心理老师宋梅表示，孩子的成长历程中需要父母的激励，但什么时候激励，如何去激励，却是一门值得细细去琢磨的艺术，比如对孩子的奖励，“代币法”也许更合适。
　　精神奖励更长久
　　在宋梅看来，父母用金钱奖励孩子，其实并不利于对孩子价值观的引导。“代币法”的方式不仅能取得同样的效果，而且孩子精神上的满足也能让某种良好的行为更为长久。
　　如果是幼儿园的孩子，“代币法”可以是幼儿园老师奖励常用的小红心或者小红花，大一些的孩子则可以奖励更长时间的娱乐时间等。需要提醒家长的是，即使是“代币法”的奖励，也千万不要因为某种原因而中断，否则将不利于孩子将期望奖励变为一种长期的习惯去养成。
　　大道理与小方法相结合
　　“我也知道赏识孩子很重要，并且也这么去做了，为什么孩子面对表扬却毫不领情呢？”这是一部分自认开明的家长存有的疑惑。

　　但天天与学生打交道的宋梅在与孩子们的沟通中却发现，家长“虚无缥缈”的表扬在孩子眼中不仅又空又假，甚至会让孩子们觉得父母很“虚伪”。宋梅告诉记者，激励孩子“大道理加小方法”最为有效，不论父母期望孩子达到怎样远大的目标，但总要一步一步稳步前行，那么在制定短期目标时，“跳一跳就可以摘到的桃子”就显得尤为重要，当孩子获得成功的体验时，家长适时的激励就显得实在了许多。
　　相信拥抱的力量
　　与口头的激励相比，肢体上的交流同样必不可少，甚至更为必要。不论是安抚还是鼓励，宋梅建议家长多与孩子亲吻或拥抱，这种肢体接触的表达方式原始而直接，亲昵而充满力量。
　　另外需要提醒家长的是，对孩子的激励不应是盲目的攀比，作为父母，在欣赏孩子优点的同时，更要去接纳孩子的缺点，只有当你站在孩子的角度去看待问题时，你才会了解孩子最真实的需要

chai寻旬 · 发表于 2013-11-20 09:52:55|来自：四川成都

好习惯会给孩子带来好运气
　一、好习惯带来好运气
　　孩子在儿童时期最好的教育莫过于养成良好的习惯。所谓的好孩子一定是有好习惯的孩子，所谓有问题的孩子一般都是坏习惯较多的孩子。习惯与人格相辅相成。一个坏习惯使你丧失了良机，而一个好习惯则使你走向成功。
　　有这样一个故事：
　　2003年，全国研究生入学考试外语听力成绩首次计入总分。教育主管部门明确规定：“考生必须在13：45前进入考场，利用考前的这段时间进行调试收音机和试听等工作，13：45后禁止考生入内。”这个规定在考场纪律和准考证上都明确写清，各大媒体也在考前一再提醒。
　　考试当天下午，上海市某大学考点，13：45以后一连来了4名迟到考生，而这时13：55都已经过了。当老师告诉他们不得入内时，这几名同学当场傻眼，这才想起看准考证。他们纷纷表示没有看见该规定，请求监考老师放行。其中一位不断向老师苦苦哀求：“我为今年考研已经准备了3年，我很有信心考上，老师给我一次机会吧。”一位考生边哭边说考官不近人情。
　　这几名男生迟到的理由，有的因为睡觉睡过了头，有的因为吃饭吃晚了，最主要的是他们都忽视了“13：45前入场”这一规定。据说，全国很多考点都有类似情况发生。

　　这件事，说明一个很简单的道理，凡事要养成“确认”的习惯，例如，平时写完作业认真检查，考试的时候仔细审题，与别人有约的事情提前落实等等。而“确认”只是众多习惯中的一个。人在自己的一生中，要不断培养各种良好习惯，小到饮食习惯、睡眠习惯、卫生习惯，大到接人待物、礼仪礼貌、工作学习等方面的习惯。习惯就是养成规矩，“没有规矩不成方圆”，凡有良好习惯的人，一般都会有较高的素质和修养。
　　说到习惯的培养，有人担心会不会束缚孩子的天性。北京师范大学心理学教授刘翔平说得好：养成好习惯是人的解放，因为解放了人的大脑，把人从许多低级行为中解放出来。
　　加加林的故事很能说明问题。
　　20世纪60年代，苏联宇航员加加林，乘坐“东方”号宇宙飞船进入太空遨游了108分钟，成为世界上第一位进入太空的宇航员。当时几十个宇航员在培训，为什么加加林能脱颖而出，起决定作用的是一个偶然事件。
　　在确定人选前一个星期，主设计师罗廖夫发现，在进入飞船参观前，只有加加林一个人把鞋脱下来，只穿袜子进入座舱。就是这个细节，一下子赢得了罗廖夫的好感。罗廖夫说：“我只有把飞船交给一个如此爱惜它的人才会放心。”
　　所以，加加林的成功，得益于他良好的习惯。有人开玩笑说：成功从脱鞋开始。
　　好习惯给加加林带来好运气。也可以说好习惯解放了加加林，他其实并没有刻意考虑去脱鞋，是他的文明行为已经“习惯成自然”了。好的习惯能够给人带来更多成功的机会，坏的习惯往往使你在不知不觉之中走向失败。
　　教育家叶圣陶说，教育就是培养习惯。俄罗斯教育家乌申斯基说得更形象：好习惯是人在神经系统中存放的资本，这个资本会不断地增长，一个人毕生都可以享用它的利息。而坏习惯是道德上无法偿还清的债务，这种债务能以不断增长的利息折磨人，使他最好的创举失败，并把他引到道德破产的地步。
　　二、培养好习惯用加法，改正坏习惯用减法
　　北京有一个妈妈，儿子上五年级，写作业磨蹭。在教育专家的指导下，妈妈开始采取措施培养习惯。
　　一天，妈妈发现儿子写1个小时的作业站起来7回，一会儿打开冰箱看看有什么好吃的，一会儿打开电视看看动画片开始了没有……
　　妈妈于是对儿子说，你是一个很聪明的孩子，但是我刚才给你数了数，1个小时站了7回，是不是太多了。我看你写1个小时的作业站起来3回就差不多了吧。儿子一愣，说3回就3回。妈妈就说，你如果1个小时内站起来不超过3回，当天晚上的动画片随便看。儿子高兴得不得了。有奖必有罚，妈妈又说，先别开心，如果你1小时站起来超过了3回，电视就不能看，包括动画片。
　　结果5天下来，儿子有3天做到了，这3天兴高采烈地看了动画片。但是有两天忘了，不能看动画片。这样对孩子有很强的激励，一想到1个小时只能站起来3回，就会慢慢地去控制。
　　这是一个了不起的妈妈。从她的经验中，可以总结出习惯培养的基本方法——加减法，也就是说，培养好习惯用加法，改正坏习惯用减法。你想让孩子拥有什么样的好习惯，就千方百计让他将好的行为不断出现，出现的次数越多，好习惯越牢固。

chai寻旬 · 发表于 2013-11-20 09:55:08|来自：四川成都

　孩子磨蹭马虎的习惯怎么改？

　磨蹭、马虎是孩子在学习中常见的毛病。磨蹭与马虎表现不同，具体原因和矫治方法也不尽相同，我们分别加以探讨。
　　孩子学习磨蹭有几种情况：一种是学习兴趣低落，硬着头皮应付，疲塌无奈，能拖就拖，缺乏自信，不负责任。第二种是“慢性子”，行动迟缓，慢条斯理，紧张不起来，任你着急催促，依然故我。第三种是缺乏时间观念、效率观念，不懂得时间对人生的重要意义。因此，矫治磨蹭要分别不同情况，对症下药。第一种情况要在激发学习兴趣、增强自信、提高责任心上下功夫。第二、三种情况要在专时专用、提高学习效率上努力。以下是我提供给家长的参考方法。
　　一、联系生活、学习实际，跟孩子讨论磨蹭的害处，在充满竞争的社会中，磨磨蹭蹭不讲效率的人就会被淘汰，就会生活艰难。磨蹭的坏习惯，有害终生。
　　二、加强专时专用、提高效率的训练。帮助孩子自己确定每次学习的时间、任务、目标要求，到时完成，评价结果。每次学习，都把三者结合起来。要根据孩子的年龄特点和个性特点。要让孩子尝到提高效率、增加玩乐时间的甜头。

　　三、增加计时性活动。孩子磨蹭，不光在学习中表现出来，也反映在生活的各个方面：如穿衣、吃饭、收拾书包文具、洗衣物等。因此，克服磨蹭毛病，需从不同角度人手。从孩子实际表现出发，增加计时性活动是可行的方法。做某件事情，需要多长时间，事先设定，然后以最快速度保质保量地进行。事后家长与孩子一起评价，调整要求，下一次做得更好。对低龄的孩子，如果家长跟孩子一起进行计时阅读、计时记忆、计时答题、计时劳动的小竞赛，会有更好的效果。
　　四、让自己孩子跟做事效率高的孩子一起学习、游戏，在学习和游戏的过程中带动自己的孩子逐步改掉磨蹭的习惯。
　　孩子马虎毛病的形成，有三个基本原因：一是幼年时的马虎现象没有及时纠正，形成定势；二是责任心不强，应付的成分太多，缺乏真正的责任意识；三是功课太多、作业太多，不快做做不完，于是忙忙叨叨，丢三落四，错误迭出。
　　矫治马虎，可以采取以下方法。
　　一、以生活实例，让孩子认识速度、质量与效益之间的关系，认识马虎可能带来什么样的恶果。如果有的亲友从事精密、细致的工作，不妨带孩子去看看他们的工作情况，请亲友现身说法，会给孩子思想以较大影响。在科技事业中，也有大量的实证材料。
　　二、指导孩子形成自我检查学习效果的习惯。有些孩子马虎导致的作业错误，常常由爸爸妈妈或其他长辈给检查出来，一一指正。这种方法对克服马虎的毛病不但没有好处，还可能导致孩子的依赖心理而更加马虎。正确的做法是指导孩子自己检查、验证学习效果。家长的检查在孩子检查之后，而且不要具体指出错误，而是划定出错范围，让孩子自己查证。特别要培养一次做对的习惯。
　　三、指导孩子自己制订惩罚马虎的措施。比如，由于马虎，作业或考试出了问题，取消某项外出游玩的计划，取消一次看电视或电影的娱乐活动；也可以罚自己背诵两段有关讲认真、不马虎的格言、名言、谚语，或者学讲一个有关的故事。
　　四、进行“细活儿”训练。学习、生活中有许多“细活儿”，不认真绝对做不好。对于马虎的孩子，通过干“细活儿”，可以克服他的毛病。例如，写正楷字，画工笔画，缝衣服扣子，淘米，挑沙子，择洗蔬菜，计算水电费，动脑筋游戏等等。让孩子有目的地去选这类事情干，经常训练，就会越来越细心。

chai寻旬 · 发表于 2013-11-21 08:52:06|来自：四川成都

古训：教子7不责每个孩子都是一个独特的个体，每个人有自己的优势，当然也有自己的劣势。作为家长，要有一个正确的态度。面对压力要有一个良好的心态。孩子是十分敏感的，家长的心态会直接影响到孩子的学习态度和学习效率。当然每个家长都很爱自己的孩子，那为什么还有那么多孩子觉得自己的家长不爱自己呢？家长爱自己的孩子，这一点我毫不怀疑，但是，你的孩子感受到你的爱了吗？孩子能够感受到的爱才是有效的爱。因为孩子和大人不一样，他们更感性，更直接。所以日常生活中，不要吝啬你对孩子的赞美语言。当然也不能滥用，这样就缺乏新鲜感了。赞美他，让他知道哪些地方值得赞美。但是，生活中多数家长给与孩子的更多的是批评，而不是表扬。该批评的时候就要批评，但你批评孩子一定是在他做错事，二自己有不自知的时候，要让孩子知道为什么批评他。

　　古代有七不责：
　　1、对众不责：在大庭广众之下，不要责备孩子，要在众人面前给孩子以尊严。
　　2、愧悔不责：如果孩子已经为自己的过失感到惭愧后悔了，大人就不要责备孩子了。
　　3、暮夜不责：晚上睡觉前不要责备孩子。此时责备他，孩子带着沮丧失落的情绪上床，要么夜不成寐，要么噩梦连连。
　　4、饮食不责：正吃饭的时候不要责备孩子。这个时候责备孩子，很容易导致孩子脾胃虚弱。
　　5、欢庆不责：孩子特别高兴的时候不要责备他。人高兴时，经脉处于畅通的状态，如果孩子忽然被责备，经脉就会立马憋住，对孩子的身体伤害很大。
　　6、悲忧不责：孩子哭的时候不要责备他。
　　7、疾病不责：孩子生病的时候不要责备他。生病是人体最脆弱的时候，孩子更需要父母的关爱和温暖，这比任何药物都有疗效
　　而我们这些家长有多少人能做到呢？不要因为孩子一次没有考好，责备孩子，因为成绩固然重要，但孩子的身心健康和学习兴趣比成绩更重要。

chai寻旬 · 发表于 2013-11-21 09:00:27|来自：四川成都

十种处罚孩子小招数
　许多父母常会为了宝宝的闹情绪，而伤透脑筋。面对孩子不当的行为、举止时，做家长的应先了解其原因，再以适当的方法处理。但如果孩子以丢东西、打架等方式，达到自己的目的时，父母就需适当给予处罚，让孩子了解他的这些举动是不对的。

　有哪些方法可以让孩子得到反省和警惕，下次不再犯同样的错呢？
　　1、规劝
　　案例：与同伴吵架、抢夺玩具……
　　方式：先放下手边的工作，并走到孩子身旁，让孩子知道你正在注意和关注；然后询问孩子争执、吵架的原因，并耐心听完孩子的想法；灌输孩子打人、抢夺是不正确的行为和观念，并要求孩子学习说“请、谢谢、对不起”。
　　建议：勿以很大声音去压住或威胁孩子；勿直接将孩子拉开，然后大声训斥孩子不是；言语间避免伤孩子的自尊心。
　　2、打手心
　　案例：打架、乱丢东西……
　　方式：用报纸制作一纸棒，外观可包上一层装纸；赋予它一个名称，如警惕棒、陈家棒……；放在固定的地方作为警惕。
　　建议：在心情好的时候制作，可与孩子一起讨论制作警惕棒的原因；处罚孩子时，先让他说出自己错在什么地方；提醒处罚的原因；注意安全问题，打的部位以手心、屁股为主，其他部位则应避免。
　　3、罚坐
　　案例：吵闹不休、吵架……
　　方式：在处罚区上摆上软垫或一张椅子，可取个名字；准备闹钟或时钟，计时处罚时间。
　　建议：处罚地点不正对大门、不在太明显地方；限制处罚时间，或让孩子讲处罚多久的时间；处罚完后，让孩子说出今天被处罚的原因。

　　4、帮忙做家务
　　案例：乱画，乱丢东西、玩具……
　　方式：准备一条抹布、扫把、盆子等清洁用具，让孩子学习清理和养成整洁的习惯。
　　建议：父母应随时注意孩子的安全；较小的幼儿可由父母一起带领做家事；训练孩子养成物归原处的习惯；询问孩子在帮忙家事时学习到什么。
　　5、画画
　　案例：喜欢骂人、咬人
　　方式：依家庭的情况，在固定处摆放一张小桌子（此处罚桌最好不要是平常使用到的书桌、餐桌、客桌等，以免孩子日后使用到这些桌子时，会产生害怕、恐惧的心理）；准备一本画册及颜色不同的画笔，让孩子画出、写出心中的想法。
　　建议：当孩子有受伤时，先处理受伤部位再处罚；让孩子将发生的时间和做错的事情画下来；大人先控制自己的情绪，可从孩子的画中了解到，孩子犯错的心理想法；此为艺术治疗法，较不会伤害到孩子自尊心。
　　6、罚站
　　案例：故意从高处往下跳，车上跑跑跳跳。
　　方式：在家中规划一个处罚区，可取个名字，地点以靠墙壁、不正对大门为主；地上铺上软垫；准备一个时钟或闹钟，计时孩子处罚的时间。
　　建议：处罚地点不宜太明显或正对大门，以免伤及孩子自尊；与孩子讲处罚时间不宜太久，否则会造成孩子更顽皮的反效果；视孩子的高度来决定垫子高度；处罚完后，询问孩子被处罚原因，让孩子自己知道做错的原因。
　　7、看书、写字
　　案例：暴力倾向、说谎、顺手牵羊……
　　方式：选择固定处罚区铺上软垫或摆放小桌子；在处罚区里面放铅笔、画纸、彩色笔、故事书、色纸……；让孩子自己先写字或看书，化解孩子愤怒的情绪。
　　建议：当不能马上放下的工作时，可先叫孩子到处罚区去反省；别怒斥孩子的不是，与孩子先隔离，缓和彼此的情绪；等情绪平复后，询问孩子犯错的动机。
　　8、没收心爱的东西
　　案例：吵闹不休、乱丢东西、不收玩具……
　　方式：将孩子乱丢的物品予以没收，作为惩罚。
　　建议：先放下手边的工作，并走到孩子身旁，让孩子知道妈妈正在注意和关注；告诉孩子将乱丢的物品收好、停止吵闹，否则将有所处罚；让孩子说出为什么犯错，和妈妈生气的原因。
　　9、排豆子
　　案例：针对耐心不足，乱丢东西等情况。
　　方式：准备一个盒子、盘子，里面有红色、绿色等彩色的珠，几个塑料罐子；让孩子在处罚桌上，将各种颜色的珠，摆放在正确位置。&nbs
　　建议：如果孩子本身很叛逆，视情况针对孩子修改来处理，可先罚站、罚坐再做处罚；此目的在训练孩子养成物归原处的习惯；可训练手眼协调、分辨能力；完成后，让孩子知道被处罚的原因。
　　10、禁止某些权利、要求
　　案例：不爱刷牙、挑食、乱丢东西……
　　方式：将孩子爱吃、爱玩的东西暂时禁止碰触，作为惩罚。
　　建议：不以威胁、愤怒的态度大声对孩子说；让孩子知道禁止这些权利的原因，当孩子日后表现佳时，恢复其权利把握原则、控制情绪
　　此外，专家也表示，孩子成长过程当中，难免都会犯错，无论是无心的或是故意的，当父母在处罚孩子时，还需注意一些事情，以免造成不良的后遗症。
　　1、安全问题，处罚物品的材质避免过于坚硬；
　　2、控制自己的情绪反应；
　　3、处罚的地点应选择不明显、不正对大门地方，以免伤到孩子自尊心；
　　4、注意措词、语气，勿以威胁、恐吓的话语对孩子说；
　　5、处罚内容需彻底执行，不宽容、妥协；
　　6、处罚后，安抚孩子，让他知道父母对他的关心和关爱

chai寻旬 · 发表于 2013-11-21 09:03:56|来自：四川成都

批评孩子时运用的技巧儿子做事情总喜欢留尾巴——拿衣服后，衣柜抽屉敞开着；翻书后，书柜门打开着；蜡笔颜料用过后，盖子与本体远远分离；无论是走进还是走出，家门总会在他的身后大大地敞着……说过多次后，儿子依旧屡教不改，如果我提醒他，有时他还会振振有辞地反驳:“敞开就敞开！可以随手拿随手放！方便啊！”
　　然而，我没和他生气更没帮他整理，只是叫他和我玩一个“游戏”:“你把嘴巴张开，没我的指令你千万不能要闭上，一闭上就输了，知道吗？”因为孩子喜欢做游戏，于是他愉快地接受了这个为难的游戏规则。15秒过去了，儿子不耐烦地朝我看，我没理睬他，24秒时，儿子终于忍不住叫了起来:“妈妈！好了没有？！你叫我张嘴巴张到什么时候？！”我乐了:“你这话好像在哪里听过呢？对了！是你的书柜和衣服柜子！它们现在正这么说你呢！不信？你去看看！”过一会儿，儿子不好意思地走过来:“衣柜和书柜的嘴巴，全部都已经把门‘关’上了。”

　　我的体会是，要纠正孩子的坏习惯，很多时候和他生气讲大道理根本没作用，只有让他切身体会到错误的本性，才能使他意识到自己的过失。这个做法能使孩子快速而直接了解到他的难受和事情之间的关联，既含而不露的对孩子不良行为进行了批评，也很容易让孩子接受并予以改正。

chai寻旬 · 发表于 2013-11-21 09:09:35|来自：四川成都

美国学校如何引导孩子读书？ 　　德国的一项研究表明,一个人在13岁最迟15岁前如果养不成阅读的习惯和对书的感情,那么他今后的一生中,将很难再从阅读中找到乐趣,阅读的大门可能会永远对他关闭。想必大家对这个研究结果并不吃惊，因为阅读习惯与其他良好习惯一样，应当在儿童早期进行引导和培养。而与世界上一些发达国家相比，中国人的年人均阅读量一直处在一个较低的的水平，这也侧面反映出我们的学校、家庭在阅读教育这一环节上还存在着不少的问题。本期推荐给大家的是旅美教育专家黄全愈老师的一篇文章，他对自己孩子在美国上学期间受到的阅读教育情况做了分享，值得一读。
　　美国学校如何引导孩子读书？
　　黄全愈旅美教育专家、现任迈阿密大学孔子学院院长
　　记得我读小学那会儿，老师要求一个生字要写一整页，一笔一画都要求工工整整。可能我这个人生来就对拿笔写字感到不适应，抄生字是最让我发憷的事。一页纸，一百来个字，开头几个还算工整，越往后笔越不听使唤，加上耐心也用得差不多了，那千奇百怪的字形就出来了。老师那时爱用“蚂蚁爬”、“猴上树”来形容我的字。几十年过去了，我的字还是属于“蚂蚁爬”、“猴上树”一类。
　　看矿矿在美国学校学语言，常感叹我小时候学写字的“痛苦”。上小学一年级的第一个星期，矿矿从学校带回了一本薄薄的图画书，只有几页纸，彩色的图画，加上一两行印得大大的字。书名叫《伏瑞德和塔德》。伏瑞德是只大狗，塔德是只小狗。该书用拟人的手法把两只狗写成两个好朋友。它俩“人模狗样”的，一大一小，一高一矮，一瘦一胖，一快一慢，在旅游的路上闹尽了笑话。矿矿那时还不认得很多单词，一个词一个词猜着读，加上风趣的图画，他倒也看得津津有味。

　　我有点好奇，矿矿从哪里找来这么一本书？“矿矿，你的家庭作业呢？先做完作业再看小人书。”
　　开学到现在，我还没看到儿子做过一次家庭作业。
　　矿矿举起手中的书说：“爸爸，这是老师叫读的。是老师借给我的。老师说我可以带回家来读。”矿矿很正经地解释道。
　　早就听说美国的小学没多少家庭作业。难道这就是家庭作业不成？果然，在随之而来的家长会上，矿矿的老师证实了我的猜疑。
　　她说：“会读书很重要。我们在这个学期里的一个重要内容就是让孩子每天都能坚持读书。”
　　我早就听说过“以读带其他”的教学方法。此方法的关键是“带动”，不是 “代替”。也就是说，“以读来带动其他”，而不是“以读来代替其他”。
　　当时，我的理解也仅仅限于理论的学习，实践中行不行，我的心里是打鼓的。读书固然重要，但对还不认识几个字的孩子来说，记生词、学发音、懂语法，恐怕是更基础的东西吧。
　　老师给了每个家长一张表格。细看竟是一张“读书报告表”。家长的任务是把孩子每天读的书名记录下来、积累起来，以此来监督孩子的读书进度。年终，还要以此为据来奖励孩子。
　　从此，矿矿每天都从学校带回一本小人书，在家里堂而皇之地享受读书之乐，一副“君权神授”的样子，理所当然地用读小人书“代替”家庭作业。
　　每每看到此景，我就感慨万分。上小学时，我最爱看小说。妈妈总是唠叨我不用心做功课。后来，我想出了一个策略来，当着她的面我是一副认认真真学习的样子，等她一转身，我就从屁股底下抽出书来读。
　　随着矿矿一年一年长大，转了一个学校又一个学校，换了一个老师又一个老师，家庭作业也逐渐地多起来，但有趣的是，读书这门“家庭作业”就从来没有停止过。他读的书也越来越厚、越来越多。
　　1999 年夏天，矿矿考上了一所有名的私立男校。还没到学校报到，就收到了他未来的英语老师的信，要求矿矿利用夏天放假的时间读完包括《大卫•科波菲尔》在内的几本小说。
　　从小学开始，美国学校就进行一种“读书考试”。读完了一本书，老师就会让你参加一个考试。这个考试只针对这本书，什么主题、人物、情节啦，可能都会考到。这种“读书考试”的试题，由考试公司根据不同年级学生的水平，选择不同难度的书，制定出不同的考题。比如，《大卫•科波菲尔》是九年级读的书，如果七年级的孩子读了这本书，又可以通过有关这本书的考试的话，就证明这个七年级的孩子已具备九年级的阅读水平。
　　矿矿就经常选高年级的书来读，以此来标榜自己的阅读水平高于一般同学。有一年回国讲学，我发现华南师大教育科学研究院已与一些学校在实验这种 “以读带其他”的教学方法。边玩边学、边学边玩，在享受读书的快乐之中，孩子们确实学到了不少东西。从这个意义上说，难道这不是“have fun”吗？当美国的家长轻松地对正在走进学校的孩子说“have fun”时，他们确实是希望他们的孩子能在学校快快乐乐地学习。减负后，中国的孩子们得到了一份礼物——必读书目。教育界人士对这个书目评评点点，说什么的都有。在我们的传统观念中，学习总是同苦连在一起的。自古就有“头悬梁、锥刺股”之说。读书苦，苦读书，吃得苦中苦，方为人上人。学习到底是不是一件苦差事呢？的确，头悬梁、锥刺股是很苦，甚至很痛苦。在我看来，一个生字抄上一百遍既是一件很痛苦的事，也是一种“浪费”行为。如果学习是在做一件反反复复并且毫无实际意义的事，那的确是痛苦无比。痛苦就痛苦在把大量的时间和精力消耗在“无理学”中的“无用功”上。享乐读书，这难道不是教育所追求的一个境界吗？

chai寻旬 · 发表于 2013-11-26 09:26:36|来自：四川成都

案例：家庭教育中需知的2件事. l4 c! ^7 _! H, N# o
家教中最忌讳的是说教
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　　以前的父母从不把爱挂在嘴上，但是一举一动都能让孩子感受到父母的爱。正是这样的爱与期望激励我们上进，使我们在跌倒时，有勇气爬起来继续前进。
　　看到现在的孩子与父母相处的情形常觉得很难过，不知为何，他们把亲子最美好的那一块丢弃了。父母跟孩子讲话都是催促、责骂、抱怨，“功课做完了没有？”“为什么考得那么差？”“赶快去洗澡”“赶快去睡觉”。
　　当父母抱怨孩子不听话、说话不听、叫不动时，或许应该停下来检讨一下跟孩子的互动是不是出了问题，不要继续用原来的模式让问题加深变重。
　　家教中最忌讳的就是说教，所谓忠言逆耳，必须用别的方式让道理进入孩子的心中，而最好的方式就是讲故事。当故事情节深入孩子心中时，他也就学会了在那个情境中恰当的应对方式。

　　父母讲故事不一定要照书讲，自己可以编很多生活的经验进去。孩子都喜欢知道父母在他们那个年龄时的行为，这样说故事可以增加孩子的共鸣。我小时候父亲给我们讲的故事是《左传》中的历史故事，他有时念有时说，这都没有关系，因为我们喜欢的是围在父亲身旁看他神采飞扬的样子。故事懂多少不重要，我们要的是亲子共处的时间。
　　后来我父亲病重，小妹心血来潮，念《左传》给父亲听。我注意到，一开始，爸爸的表情很惊讶，他大概没想到小妹过了40年还记得他当年讲的故事。到后来，他开始微笑，因为他看到小妹身上有他当年的影子，那个口气就像爸给我们讲了千百次故事时的口气，我相信那天他很欣慰。
　　生命是个圆，大人以前讲故事给小孩子听，小孩子大了，大人老了，现在小孩子讲故事给大人听。假如我们没有跟孩子有共同的经验、共同的语言、共同的回忆时，我们怎么期待孩子在我们年老时来陪伴我们呢？
　　现在的父母太忙了，忙着赚钱给孩子享用他们当年没能拥有的东西，他们忘了应该先给孩子他们曾经有过的东西。父母最重要的是让孩子感受到他的爱，愈感受到父母爱的孩子愈孝顺，因为他不愿让父母伤心。
　　前几天报上说有个小学二年级的男孩，拖着一个跟他一样大的行李箱离家出走，因为他觉得别人的妈妈都在家陪他们，而他的妈妈要上班，不能陪他，他觉得妈妈不爱他，所以离家出走。
　　我们除了感叹现在的小孩早熟，小学二年级就懂得收拾皮箱离家出走外，心中也觉得很不忍，因为这个孩子渴望母爱。他太小，不了解单亲的母亲不上班衣食会无着落。对这种孩子，母亲应该念很多跟他一样情况的故事给他听，让他了解很多人其实跟他一样，看看别人是如何度过没有母亲在家的一天的。最重要的是，母亲应该让他养成阅读的习惯，使他能从书中去找慰藉。
　　亲子关系需要经营，透过故事让孩子感受到父母对他的爱，透过故事教孩子做人做事的道理。最主要的是透过故事，亲子有共同做一件事的经历，这个感觉会在故事内容已经淡忘后，化成一股支持孩子上进的力量，因为他一直都有父母陪伴的温馨回忆。
　　保持沟通管道的畅通
　　朋友正在上初二的女儿本来很乖巧，放了学像小鸟一样叽叽喳喳跟母亲讲个不停，现在突然放学不立刻回家，而是留在学校做功课，回来后洗过澡就不再出房门，母女俩面对面时她的眼睛也避免跟母亲接触。朋友非常担心，跑来找我。
　　行为突然改变当然是有原因的，我细问行为改变前后家中发生的事，朋友说什么都没有，唯一就是女儿在日记中用粗话骂了弟弟，她告诫女儿说女孩子不可以讲粗话。我问她怎么知道女儿在日记中骂粗话的，她理直气壮地说：“我看到的呀！不看怎么会知道？”我再问：“她给你看的吗？”她说：“当然不是。我有一天整理她的房间，换床单时在枕头底下看到她的日记，就拿起来看了一下，不过，”她加强语气说，“她小时候写的任何东西都给我看，以前学校发生什么事也都告诉我，我们母女之间是没有任何秘密的。”

　　我望着她，感叹天下的父母都没感觉到孩子已经长大，还以为是襁褓中万事依赖自己的宝宝，殊不知孩子一天天成长，一天天有自己独立的人格时，她开始有一块自己内心的世界。这个世界如果被闯入，会有家被小偷侵入的感觉，说得严重些，就是心灵被侵犯。孩子叽叽喳喳说着学校的事情时，那是她愿意分享的部分，但她逐渐会有一部分只保留给自己。假如每次和父母说话都是愉快的响应，那么孩子就愿意多跟父母分享她的经验；但是如果得到的是批评，几次以后孩子就学会不再自讨没趣，会像蛤蜊一样，一回家就把嘴巴闭上。
　　亲子沟通管道的关闭我认为是最危险的事，这迫使孩子向外人求援；但孩子的同学都与他年龄相当、经验相仿，他们的主意多半是馊主意，结果是一步错步步错。父母想要跟孩子保持沟通管道的畅通，一定要记得他是独立的个体，在他话没说完之前不要打断他，更不可不分青红皂白随便指责。我们自己也有这样的经验，当我们向别人诉苦时，如果对方是同情的态度，我们会越讲越多；假如对方不耐烦地指责我们，下次我们再也不会找这个人说心事了。孩子若能从你身上得到帮助，他会来找你；如果从你身上得到的是责骂，以后一定不会来找你。
　　至于日记里写的东西，父母其实不必太紧张，那原是宣泄的一个管道，在日记里骂就等于是在心里骂一样，不应该会有人知道的；一旦日记不再是安全的宣泄场所，这个孩子会更苦闷。聪明的孩子很小就懂得把自己的秘密说给别人听是件愚蠢的事，同学可能背叛，好友可能背叛，连自己最亲密的伴侣都可能会背叛。孩子天生会觉得父母是最安全的倾吐对象，然而一旦父母不可信任，孩子会深深感到背叛的伤害。
　　我的朋友不认为她是在偷看，只是在关心，但很多孩子就是被这种关心逼出了家门。真正关心孩子，就应该尊重他、接受他、陪伴他，他心中有话自然会告诉你。许多家长总说 “如果你不怎么怎么样，我等一下就不怎么怎么样……”，用条件式的威胁手段要孩子就范。这种语气常会引起孩子反感，小一点的时候他们无力反抗，长大一点后就开始叛逆。父母很少花时间追究孩子为什么要做出这个行为，如果了解了，通常对某个行为就不会这么排斥。
　　当我们用欣赏的眼光看待孩子时，一定会看到他的长处。假如用挑剔的眼光，每一个行为都不符合我们的标准。人都是要等到失去了才会珍惜，但如果父母多看书，别人的智慧可以帮助我们在没有失去前就珍惜它。当孩子跟父母沟通没问题时，就不会有青春风暴期了。

chai寻旬 · 发表于 2013-11-29 09:21:54|来自：四川成都

家长耐心点莫给成长悄悄埋“雷”
我姐给小外甥买了辆遥控汽车，回家之后外甥玩几次就不怎么玩了，姐为此动气骂了外甥。而外甥只是沉默着不说话，仍然不愿意再去玩那个遥控车。
　　当我与外甥单独在一起的时候他对我说：“我喜欢红颜色的，可妈妈给我买的是黑颜色的。我本想告诉她，她却不让我说。”
　　原来，那天姐带外甥去商场买皮衣，经过玩具店时外甥闹着要买遥控车，姐着急地买了，外甥接过遥控车张大嘴巴还有话说，可被姐制止了，姐催促说：“别再闹了，遥控车都给你买了。快走，陪妈妈去买皮衣。”说完拉着外甥就走。无奈，外甥只好咽下了那句要说的话。
　　其实，姐当时只要再多一点点耐心，听外甥把后面那句话说出来，整个事情便是另一番结局了。而现在的情况呢，不仅外甥没兴趣玩黑色的遥控车，更糟的是，他又因此被妈妈指责，无端受了不该受的委屈。

　　我邻居小刘的女儿，也多次被大人“屈打成招”，后来渐渐变得沉默寡言。
　　父母关爱儿女都怀有一颗“滚烫”的心，却往往容易落入一厢情愿的窠臼。万万不能忽视了，儿女虽小很多时候也有自己的想法及喜好，并且渴望表达出来获得认可。只有让他们把想说的话说完，才能充分了解他们。如果不给机会，即便他们的想法是存在谬误的，也会失去纠错、引导的良机。
　　而这种以大人意识让小孩“屈打成招”的情况发生多了，无意中“胁迫”成压力，势必对孩子的心理及性格健康造成影响。无疑是于不知不觉间，给孩子的成长之路埋“雷”。

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