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随着高考成绩的公布，一场全民关注高考盛宴尘埃落定。在今年的高考中，安居育才中学以收获文理科第一名“双黄蛋”成为全市人们关注的焦点。从“民办”的弱势，经过9年的奋斗，安居育才中学去“弱”变强，成为了遂宁民办教育的一面旗帜，走出了一条民办教育健康发展的道路。当各种荣誉纷至沓来，各地生源蜂拥而至，安居育才中学从“民校”到“名校”的发展之路让许多人想要寻根究底。6月22日，记者走进安居育才中学，探寻民办教育的育才模式。
教师感言：没有对教育的爱，就不可能有爱的教育。——蒋生智
走进育才中学，已到了学生们吃午饭的时间。偌大的食堂内，每个班级的学生按照指定的区域就座，秩序井然。学生中还坐着不少班主任，高二·一班的班主任蒋生智就是其中一人。
在育才中学有一个严格的规定，班主任必须与学生共同进餐，以增进师生感情，维持就餐秩序。在这所封闭式的学校，每个班的班主任除了睡觉，几乎全部都与学生在一起。
“师者，传道授业解惑也。”
与学生交流，为学生释疑解惑，建立感情，对于青春期的孩子尤为重要。
执教18年，蒋生智早已研磨出了一套和学生相处的方式。然而，当他2009年来到育才中学时才发现过去的说教并不管用。“在育才，仅仅关爱学生是不够的。你必须言传身教，用自己的行动去教育学生，感染学生。”
方润是蒋生智班上的一名学生。因为性格原因，在与同学相处的过程中常常发生矛盾。为了帮助方润，也为了保护他的自尊心，蒋生智暗地里找了班里的许多同学做工作。他告诉方润：“我不放弃你，你也不能放弃自己”。在蒋生智的带动下，同学开始理解方润。在不久前的十佳班级风采大赛中，方润独自完成班级视频制作，展现了全班同学积极向上的精神风貌。他无私的精神赢得了同学的尊重，在收获友谊的同时也找回了自信。
在育才中学，信心教育、尊重教育、责任教育与养成教育、感恩教育被当作激情德育的“五大”核心教育内容。“德育四目标”“每月德育一主题”“每天德育五个一”“操作规范五方法”等激情德育模式，辅以一对一导师制、心理辅导、心灵写诗等活动，让整个学校成为了师生们的精神家园、教育乐园。
学生感言：这不仅仅是一个学习生活的地方，对于曾经在这里度过最美好学生时光的人来说，这里是离梦想最近，更靠近心灵的地方。它给了我们飞翔的勇气，更给了我们拥抱梦想的双臂。——王李祥
2013年，怀揣着梦想，王李祥从育才中学走进了北大信息管理学院。那一年，育才中学共有5人考入北大清华，创造了当年遂宁高考的神话。
如今，已经是学院学生会主席的王李祥无论在课堂上还是在社团里都时刻闪耀着自信的光芒。他说，这一切得益于高效课堂给他带来的改变。
2010年，育才中学开始在全校范围内全面推行新型高效课堂模式。通过教师精编导学案，学生自学、对学、群学、小组研讨展示、教师精讲精练等方式，打造“学·讲·练·悟”高效课堂模式。以导学案编写、小组建设为两大抓手，以课堂教学评价为杠杆，以教师培训为保证，在实践中不断丰富“学·讲·练·悟”高效课堂教学模式的内涵，并探索翻转课堂运行机制。
“在高效课堂中，学生成了课堂主人，通过课前的自学，我们可以在课堂上就自己对知识的理解进行探讨、交流，甚至在质疑老师的教学方法时进行自由民主的辩论。”王李祥说，高效课堂改变了他过去腼腆、拘谨的性格。在课堂中，越来越多的同学感受到了成功的喜悦。
高效课堂提升的不仅是学生的自主学习能力，它让教师的教与学生的学相互促进，交互式影响，自然而然的教育模式大大提高了学生的综合素质。从考前连续败北，到高考一鸣惊人，今年文科第一名何苗认为，高效课堂让她在考试中后劲十足。
“青春是迷人的，许多人在青春光华里谱写了辉煌灿烂的人生……”每周五下午，高二·一班的罗蓝都会在课外活动中进行演讲。这个在老师眼中胆子小、不爱说话的女孩如今成为了闻名学校的演讲高手。在一次校园活动中，曾是育才中学副校长的陈胜声情并茂的演讲一下子吸进住了罗蓝。她加入了演讲兴趣小组。在班主任的培养下罗蓝变得越发自信，并在学校的各种活动中获得名次。在“有才艺就要得到展示”的育才，像罗蓝这样的学生还有很多。
育才推行的分层教学，根据学生的爱好分班，引进名师让学生德、智、体、美得到全面发展。
过去教学容易将重点放在优等生上，分层教学则让中等生得到关爱发展，让差生实行艺体发展。无论是哪一层次的学生，都能在学校实现自己的梦想。
嘉宾感言：面对优质教育资源的严重短缺，当务之急是要办好每一所学校。虽然身处西部，条件艰苦，但安居育才中学凭借先进的办学理念，成熟的办学模式很好地肩负起了创办西部高品质学校的重任——中国教育学会会长、原北京师范大学校长 钟秉林
2014年，在担任育才中学校长8年后，许安富辞去了公职，一心一意扑在了他所热爱的教育事业上。
育才中学办学之初，师资、生源匮乏，学校只能从公办学校“借”老师讲课，从安居乡镇中学找学生上课。
面对基础如此薄弱的“农村”学校，许安富却在第一年的高考中定下了100个重点线的目标。用他的话说就是“没有高的目标，学校只会越办越差。”
为了请来名师，许安富先后取道成都、绵阳、南充等地约谈老师。李明就是首批被“请”来的老师。
年近不惑，已对教育没有激情的李明在看到许安富在教育上的抱负和胆识后，决定投身民办教育。“当我们还不清楚民办学校的发展方向时，他却从成都、绵阳学来了民办教育的成功经验。”民办学校的激励机制点燃了李明的教育热情。从教书育人到自我提升，来到育才的李明不仅教出了多个北大学生，自己也成为了遂宁名师和地理老师中唯一的特级教师。他感慨地说道，来到育才的几年获得的成就感比过去十几年还多。
“让老师成就事业,让学生收获幸福”，是许安富的教育理想。教师素质是育才中学能不能办成名校、办成什么样等级名校最重要的前提。2010年，育才中学公开招聘老师。招聘的核心条件是爱教育，爱学生。最大限度地为学生谋取幸福成为了育才中学最响亮的师德口号。
许安富不是孤军奋战。他的教育理念吸引了很多愿与他一同创业的来自国内外的教师们。为了提升老师的教学质量，学校每年拿出600万进行教师培训。去全国各地的名校考察学习，积聚教学优点，成为了老师们提升技能的主要方式。
如今的育才，拥有800余名教职工，其中特级教师1人，全国、省、市、区知名教师 、学科带头人、优秀教师500余人，在校学生8000余人。既有北派教育的优势，又兼具了南派教育的特色。
2012年是育才中学发展中的关键一年。这一年新课改的影响开始显现，五大教育品牌逐步形成，4名学子进入北大清华产生的社会影响力空前。育才中学顺利进入全省优质学校的第一方阵。作为遂宁民办教育的先驱，许安富被教育部授予了“模范教师”的光荣称号。这显示出遂宁为民办教育营造的良好氛围，同时也是对育才中学探索民办教育的肯定和认同。
育才的崛起引起了全国教育人士的强烈关注。每年前来参观的专家、学者、校长和教师多达3000人。一些名校也纷纷前来取经。
家长感言：如果有一个地方，能够将学生当作自己的孩子，那么这个地方就是育才中学。——陈小平
两年前，陈小平将女儿从市城区的一所公立小学转入了安居育才中学。最初，陈小平对将缺乏生活自理能力的女儿放到完全封闭式的学校还心有疑虑。可当他看到16个学生就有1名生活老师照顾孩子起居时，他放心了。
两年过去，以前那个不会自己叠被子的女儿，已经变得会洗衣，甚至还会做蛋糕了。“女儿最大的转变是她的爱好更加广泛了，动手操作能力也越来越强。”陈小平说。
在“教育是服务”的理念中，育才中学的金牌服务受到许多家长的欢迎。完善的后勤保障体制和安全管理，优质的办学条件，甚至专业的医疗服务，都让家长在细节处感受到学校对孩子的关怀。
为全面提高教育教学质量，安居育才中学以精细化管理为手段，明确提出了卓越发展战略目标。即目标远大，主题鲜明，内涵深刻，知名度高。同时，还明确了学校改革和发展的“六大”主题，即学校建设品牌化、教学设施现代化、内部管理科学化、教育模式多元化、人才培养高端化、发展方向国际化。
现在,慕名到育才中学的优秀学生多了,在“学校、老师、学生、家长”有机配合、共同努力的教育教学思想指导下,育才中学与时俱进、不断升华,教育教学的成果也越来越令人瞩目。在众多教育发展模式中，安居育才中学走出了一条属于自己的民办教育发展之路。（记者 颜朝辉）
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发表于 2015-6-29 12:00:00
变色卡
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