向这些教育巾帼致敬

         春回大地，万象更新，三月，是一个繁花似锦的季节，是一个播种美好希望的季节，是一个孕育丰硕果实的季节。在这生机盎然的季节里，我们又迎来了三八妇女节，在我们身边有许多令人尊敬的女性，其中较为辛苦的就是奋战在教育一线的工作者们,她们在工作岗位上兢兢业业，辛勤耕耘，早来晚走，呕心沥血，一年年春夏秋冬，一天天日出日落，是她们孜孜不倦为我们授业解惑，是她们给了我们爱，是她们使我们拥有了知识。在这个特殊的日子，请跟随本报记者走进遂宁市各个学校，走进这些女教育工作者们最真实的生活中，看看她们的付出，听听她们的感悟。

用爱浇灌“祖国花朵” 

   
       遂宁市紫东街幼儿园教师   申清香      去年9月份刚获得遂宁市级知名教师的申清香，是遂宁市紫东街幼儿园的一名幼教老师，也是遂宁市船山区所有幼儿园当中唯一一名获此殊荣的教师。从教近10年，也让她的教学方式越来越有自己的特点。

　　申老师很喜欢笑，孩子们都亲切的称她为申妈妈，申清香说，自己的教学观点就是用爱感怀孩子。幼儿年纪小，注意力极易分散，申老师上课时，为了调动幼儿参与学习的积极性，总是经常转变角色，变化说话的口吻，之前是“小兔”、马上变成“大灰狼”，一会儿又成了“鱼妈妈”，然后又变成“小青蛙”。当孩子们被美妙的故事深深吸引时，他们也从中学会了什么叫“爱”，什么叫“谦让”，什么叫“分享”。

　　冉冉是申老师教过的比较特别的孩子，因为他是一个残疾小孩，走路一瘸一拐，刚到班上的时候，冉冉很自卑，觉得自己跟其他小朋友不一样，所以他不爱说话，也不爱笑。申老师对冉冉可和别人不一样，她从不把他当残疾小孩看待，相反，她经常引导小冉冉和其他小朋友一样玩耍。对于上厕所、抽小凳这些冉冉完成起来比较难的动作，申老师都从不主动帮忙，只是微笑的在旁边看着他一点一点通过自己努力完成这些小动作。时间久了，冉冉的性格发生了翻天覆地的变化，虽然动作迟缓，但他和正常小朋友几乎没有区别了。

　　申老师说，“我觉得对每一位孩子都应该这样，用爱去帮助他们，我不需要我教的孩子在幼儿园能识到好多字，我只希望他们能在我的帮助下，养成一个良好的习惯。”申老师是这样说的，也是这样做的，申老师用心用爱培育着紫东街幼儿园的“花朵们”让他们茁壮成长，更加鲜艳。采访结束的时候，申清香告诉了我们当一个好幼教的秘籍，那就是首先要当好一个能够无私播撒爱心的母亲，让自己成为一个永远快乐的“孩子王”，剩下的事情就是站在讲台歌唱生命。
　　
　　
神奇教师的“制胜法宝”  遂宁中学外国语实验学校教师  宋秀英
　　
　　 宋秀英，四川省遂宁中学外国语实验学校高级教师，高中语文首席教师，市直学科带头人，市级骨干教师，市组织部、市人社局表彰的“双争双创”优秀人才示范岗，全国优秀班主任，四川省人社厅、四川省教育厅表彰的“四川省优秀教师”。

　　宋老师低调内敛，不喜张扬，兢兢业业，任劳任怨，深受师生敬重，从教24年来，宋老师总是像小草一样默默无闻，把青春的绿色无私地奉献给学校的春天，把诚挚的爱化成春雨洒向学生的心田。

　　 这么多年来，宋老师一直担任班主任工作，有很强的责任心和忘我的拼搏精神，结合学校的实际情况，她紧紧围绕学校“科学育人、全员育人、全程育人、精神引领”的德育模式，把立德树人作为教育的根本任务，坚持育人为本、德育为先，全面实施素质教育，培养学生的社会责任感、创新精神、实践能力，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，探索出自己独具风格的带班经验，所带班级成绩突出，多次被评为省、市“先进班集体”。 先后为清华、北大输送了何纪龙、刘留、唐婷、肖国梁、陈威宇等多名优秀学生，为复旦、同济、浙大等名牌高校输送汪甜甜、邹思奕、杜杰君、杨丁、黄鹏宇、曹知海、王敏、钟露、谢思宇等数十名优生；指导学生参加全国中学生语文能力竞赛分别获得一、二、三等奖；指导学生参加四川省中小学优秀艺术人才大赛获语言类（高中组）一等奖；指导学生参加四川省首届“真性情”现场作文大赛获一等奖；指导学生参加全国“春蕾杯”作文大赛分获二、三等奖。先后有《“做人——作文”教学初探》、《试论如何在中学语文教学中实施素质教育》、《中学语文教学中实施美育的探索》等多篇论文获奖并在国家级刊物发表。

　　一直以来，宋秀英喜欢创新教育理念，灵活使用各种教学方法，积极实施新课程改革，注重学生“双基”的培养；积极开发校本教材，注重实验校和本人的教学特色的形成；积极开展活动化课程，注重对学生应试能力、非智力因素和学生自主学习的培养。她“严谨、踏实、求真、高效”的教学风格赢得了遂中外国语实验学校学生的喜爱。
　　
　　
倾情奉献教育事业30年　　遂宁市裕丰街小学教师   易庆玲
　　
　　易庆玲是遂宁市裕丰街小学即将光荣退休的一名教师。30年来，她在自己平凡的岗位上恪守着教师的职责，默默地为裕小教育事业奉献着青春和爱心。

　　30年来，她无数次从满含期待的家长手中接过孩子，然后给孩子一个拥抱，一个亲吻，牵着他的小手，牵起无数家庭的未来和希望。易庆玲说，肩上责任格外重大，这三十年，她所做的，就是从与孩子见第一面开始，就用浓浓的爱包围他们，走进他们的心灵,走进他们的精神世界,用爱去融化学生心中的坚冰,用心去温暖学生脆弱的心灵,用情去感化学生的心结。易老师说，“只有充分了解每一个孩子的性格，因材施教，孩子们才有可能对我们敞开心扉,才能从小学开始就帮助孩子们建立自信,走向成功。

　　有几人能30多年如一日，用心站好三尺讲台，用情关注每位学生，以一颗赤诚之心抒写春秋，以一颗仁爱之心树立典范？而易庆玲，用实际行动做到了。虽然她不再年轻却青春无限、活力依然！球场上，她健步如飞，英姿飒爽；元旦长跑，她一马当先，阔步在前；死海漂游，她如鱼得水，姿态最美。她如“辽宁号”航母上的两位歼16的指挥员一样，永远保持最美的姿势。今天，她依然无怨无悔，依然在不懈地追求，依然在履行着“丹心化作春雨洒，换来桃李满园香”的承诺，诠释着“太阳底下最光辉职业”的内涵。
　　
　　
年轻的80后副校长     遂宁市高升街小学副校长  郭颖
　　
　　 一提起80后，大家免不了会想起风花雪月、挥霍青春等词语，但是，在她的身上，我们看到了努力、拼搏、才能、才华……她就是遂宁市高升街小学副校长郭颖，一个80后女孩，一个有着出众外表和卓越才华的年轻管理者。

　　  对于如何管理好一个学校，郭颖有她独特的见解。她说，副校长在学校工作中既是领导者又是工作的具体执行者，需要唱主角，又要演配角。因此在平时工作中，郭颖特别注重把握自己，既尽职又不越位，凡事做到以事业为主，从学校大局出发，自觉维护校长地位，维护学校班子整体形象，凡事做到尽职尽责，以身作则。

　　   此外，郭颖提到，领导，就是经营人，经营人心。因此，郭颖管理理念中最重要的一点就是“每一位教师都优秀”，她充分信任尊重每一位老师，让他们在教学实践中磨炼自己，在磨炼中展示各种潜能，提高教育教学能力。工作中她除了严格要求每位教师以外，还经常和老师们谈心，了解老师内心的世界，走进他们的心灵，做朋友式的同事，正因为如此，郭颖在平时的工作中更能得到老师们的支持和认可。郭颖说，“达到管是为了不管的目的，让看似无情的管理变得温情脉脉。”

 
　　  中国教育学会副会长陶西平说过：“要想成为一个优秀的校长，首先必须是一个学习者、研究者。”作为一个分管业务的副校长，郭颖除了具备高尚的品德、人性化管理方法以外，还特别喜欢学习，喜欢不断充实自己。她说：“领导者不要总是等待别人给你安排,你要为自己安排，你要自己去安排找事而不是等事，自我激励，自我动员，自我规范，自我促进，大胆变革，持续发展，这是卓越领导必须具备的基本素质。”作为一名高升人，倍感荣幸的同时她也有很大的压力，工作中她一直以高升教师的座右铭要求自己:诚以做人，勤于做事，学识品行步步高；启迪学法，创新教法，品格育人节节升。勤奋学习，勤奋工作才能无愧于高升人的称谓。

　　  在这个80后女孩身上，我们看到了年轻绽放的无限魅力，我们看到了与时俱进的新型管理模式，我们相信，有郭颖这样的领导者，和不懈努力的高升人，高升街小学的明天会更加美好！
　　
　　
教会学生课本上的知识，更教会学生如何做人          遂宁二中实验学校教师  蒋丽华
　　
　　 古人曰：“师者，传道、授业、解惑也”。这正是遂宁二中实验学校高中教师蒋丽华从教这么多年的真实写照，“传道”，就是教会学生如何做人，其次才是“授业、解惑”，教他们掌握知识。

　　楠楠是蒋老师几年前教过的学生，那时候蒋老师带高一，初见楠楠，蒋老师觉得这个大小伙口才特别强，也特别机灵，于是就任命他为班上的体育委员，特别重视他。可不久后，楠楠的初中教师找到蒋老师，让他特别提防楠楠，说他在初中是个十足的问题小孩，上课睡觉、和同学打架、不尊重老师、不做作业……这些丝毫都没有影响蒋老师对楠楠的重视，她对他以前的老师说，“我不管他以前是什么样子，我看重的是他的现在和未来……”三年来，蒋丽华当不知道楠楠的过去一样，依然让他当体育委员，后来还让他当了班长。也许是蒋老师的做法感动或者触动了楠楠，高中三年，他几乎没有犯过任何错误，他的同学、家长都觉得楠楠像是完全变了一个人一样。高考那年，初中是问题学生的楠楠竟然考上了二本大学，直到现在，楠楠依旧经常给蒋老师发消息，“谢谢您，是您让我重生了，是您彻底改变了我！”

　　 蒋丽华说，连续带了这么多届高中生，遇到了很多和楠楠一样的学生，她的教育观念就是先教会学生学做人，再学课堂上的知识。蒋老师说，高中的孩子们正处于叛逆期，他们有着模糊的和颠倒的世界观，而这时候，作为一名教师，更要从内心深处去关爱他们，鼓励他们，帮他们树立正确的人生观和价值观。正因为蒋老师独特的教育模式，从她班上毕业的学生个个都很优秀，几乎在大学里都是学生会、社会的活跃分子。蒋老师说，教师既要为“经师”，又要为“人师”，既要向学生传播科学文化知识，也要教给学生做人的道理，这既是教师职业的特殊要求，也是时代赋予的光荣使命。科学知识是不断更新的，而做人的道理学生可受用一辈子。
　　                         （记者  范敏）