宝贝儿的漫漫学琴之路，琴童妈妈们一起交流交流啊

爱的味道

练琴的好习惯
# ^4 C- a- }( J  E& p; N& O$ z/ i% _1、尤慢至快
2、第一遍弹就重视谱子上的每一个符号。
4 ]2 J, Z) i+ Z" J9 f2 A许多人第一遍弹都会忽略谱上的表情记号，然后在弹熟后改，其实在第一遍弹时就注意表情符号更能加深对曲子的理解。
3、没弹熟一首曲子前少听录音。
录音只不过是一个参考，没弹熟就听录音往往会导致我们去模仿录音，从而盲目追求速度，并失去自己对曲子的理解。
4、学会分段练习，单独揪错。
不要每次都从头弹到底，第一遍弹一首曲子是先把它分段，熟悉一段以后再练下一段。一旦发现哪里有错误，要单独把错误的地方挑出来改正。分段练习也更有利于曲子的整体把握。
5、尽量保持良好的手型。
不论弹什么曲子，不论用什么速度弹，尽量保持良好的手型。
2 b8 V% C7 c/ K/ q, s6、弹与自己水平相近的曲子。
+ X# u) V/ G# Z- _6 x很多人喜欢弹超出自己水平很多的曲子，这样做其实是有害而无益的。曲子超出自己水平很多，你就很难保证自己技术处理上的准确性，甚至会有大量的错音。而且以后即使有水平弹奏这曲子了，也很难改回来。
& A9 H( m' i- R2 S7、明确每天练琴的目标，不要同时练很多曲子。
: j) I! ~1 ~( [+ [3 ]和学习工作一样，练琴也需要有目标。比如确定今天要练熟曲子的某一段，或者要把某首曲子背出来等等。不要盲目地同时练很多曲子，囫囵吞枣式的练习会使你感到进展缓慢。相比之下集中练习一到两首曲子效果会好很多。
8、 严谨至上，切忌得过且过。
: h9 S+ J# J, r9 }5 X" s8 h& Z弹琴不严谨可以说是业余弹琴者的通病。练习过程中难免会有各种各样的难点，这时千万不能有得过且过的心理，每啃下来一个难点，水平就会上个台阶。  
- l& @& v/ e: i  S9、经常返工以前弹过的曲子。
( o, o0 `7 a2 ?5 X: D2 G& K# ]. u$ [/ |所谓“温顾而知新”，我已经弹过的曲子并不代表我已经真正掌握它。许多乐曲理解、技术处理上的要点第一次弹完曲子时并不一定会理解，都需要在水平更进一步后，靠返工来巩固、认识。
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( W% Z4 `7 f8 K1 x: e. {( |: p在孩子开始学琴时，我们就要注意培养孩子养成良好的“学琴”习惯。 在孩子学钢琴的过程中，需要培养以下能力：  
; m5 n5 Z# |3 d2 g8 l2 P/ i  1 、 独立识谱能力                        
" _3 }: X, v& W8 ?+ p    从入门时期的后期开始可以培养孩子的独立识谱能力，教材在进行中每条都要示范、讲解。当孩子顺利进步时，留一部分作为“自练”，即教师不作任何讲解，也没音响效果，孩子可自己找难点，标指法，处理发挥。这样不仅有效地锻炼了识谱能力，也培养了独立处理作品的能力，避免了过于依赖教师的倾向。这里注意：
6 M' H% f* \9 Q6 B9 Z7 V+ [    １．作为“自练”的曲目，难度应小于正在学习的内容；
# p2 H# A8 }# v2 F- \: N4 u# i    ２．“自练”允许孩子出错；
# G( m  s% L) r9 b/ Y    ３．“自练”的安排应循序渐进地增加难度；
' g) [6 ~1 o% _/ x6 Q9 d0 X# O    ４．不要将用于考级、比赛或演出的曲目用来“自练”。　　
    独立识谱是独立练琴的开始，因此独立识谱能力的培养不可忽视，教师和家长都要引起重视。  
    2、背奏能力  
7 q2 `3 U4 s$ s: d8 J1 h    背奏注意事项：入门时期不主张背谱；已背会的曲目要反复练熟；已背会的曲目要经常复习。  
. K7 m$ Q# ?$ q) V' s8 o% ^& y    3、视奏能力
) H4 V0 V* ]" y: {" v, B6 T    视奏的训练实际上从学琴时就开始了，但作为一种能力专门培养时宜放在后面的学习中。视奏之前要将谱看一遍，视奏三要素为：找难点，找规律，找感觉。视奏时要求速度放慢，不错不断，强弱分明，指法不乱。  
# U  l$ y2 N+ r    协作能力
) q7 `; j2 h# @    孩子学到一定程度后，要做一些联弹、齐奏、合奏等练习，锻炼互相的协作，还可以弹一些器乐伴奏，锻炼与其他乐器的协作。  
2 K; }5 z$ e# A5 T  4、 登台能力
' T8 N$ _- W2 h: v: `9 c5 W    登台能力指登台表演、参加比赛、考级等临场发挥能力。学生往往在下面练得很好，一上台，面对千百双直视的眼睛，或面对监考老师严肃的面孔，会产生怯场心理，不能正常发挥。针对这种情况，在平时的学习中就应该经常告诉孩子，学好一门乐器，不仅要下工夫苦练，而且要敢于上台，善于发挥。在演奏时，要注重音乐表现，身心放松，不要考虑与演奏无关的其他事情。另外，在登台前进行一些模拟训练很有好处。要勇于参加各类演出、考级、比赛，使上台成为经常性的活动并将其作为学习过程的一个必要组成部分，这样做能有效地培养孩子的心理素质，提高登台能力。
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发一个八大口诀~1哈哈都是歌词哦
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! R+ ]4 K: S7 B# A$ c5 l# a《正确书写高音谱号口诀》：
　　高音谱号，跨过二线，碰三一线，交于四线。

《五线谱歌》（词）：
　　我们来画五线谱，一支笔来一把尺子，边画边来数。从下往上，开始！一线，二线，三线，四线，五线，完成！
( ]) R7 z/ t5 ~4 D　　五线谱有五根线，线与线的中间它叫做“间”。再来数数，从下往上，开始！一间，二间，三间，四间，完成！耶！

《音符歌》（词）：
" J0 ^) [) f+ p8 B' |% B$ J　　一个小圆圈，站在线和间上，一般情况唱四拍，它叫全音符；
) p) R' ?" u" _+ ?- x0 g  U　　一个小圆圈，加上一根竖呀，一般情况唱两拍，二分音符；
  @# D& a0 C5 d8 q+ A; D3 a" A　　一个小黑豆，加上一根竖呀，一般情况唱一拍，四分音符；
　　黑豆加上竖，再加一条尾巴，一般情况唱半拍，八分音符。
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《正确书写音符口诀》：
$ y( a: ?& `) Y2 g4 \, N　　音符无6、9，符尾永朝右。
! k3 l+ j0 O5 r, y! h0 o5 K: w) e) q/ h　　符头空心无符尾，符头实心符杆随。
　　符头三线下，符杆就向上；
　　符头三线上，符杆就向下；
　　符头正好在三线，符杆上下随你便。

《休止符歌》（词）：
　　一个黑方块呀，站在第四线下，它叫全休止符；
% e6 X, Y; M7 j4 U/ V  ]& w3 j　　一个黑方块，站在第三线上，它叫二分休止符；
　　三间电闪雷鸣，二间一只左耳，它叫四分休止符；
　　二间和三间，站着数字“7”呀，它叫八分休止符。
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% g% v. X' H$ E7 x3 y《C调识谱歌》（词）：
% b* V: q2 H" p% q" ?; ]) m　　下加一线do、do、do ，下加一间rê、rê、rê ，一、二、三线mi、sol、xi ，一、二、三间fɑ、lɑ、do 。

《主音位置歌》（词）：
　　下加一线C调的do ，下加一间D调的do ，一、二、三线E、G、B ，一、二、三间F、A、C 。

《调号口诀》：
& f2 A9 B) ?/ {: ]　　一升G ，二升D ，三升A来四升E ，升号顺序怎样写？fɑ、do、sol、rê、lɑ、mi、xi ；
　　一个降号F调，两个降号降B调，降E、降A、降D调，无升无降是C调。

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第一节课 练琴归来，很沮丧，宝贝儿很不配合，嬉皮笑脸的，有点把老师气蒙的感觉
% f( R4 u8 `  D0 z作为妈妈，我真想抽伊，哎，回家好好练习吧，希望能改变老师的印象

学习内容：

1，学会高音谱和低音谱表上的音节
% r# v& ?! d' T; h6 l7 [2，一指二指三指的双手练习（手型：放松）
0 A$ i( n0 F8 ^9 `3，小汤1表上4拍的练习
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第二节课学习内容：

2 ^; c, w8 l- f2 r1，音符还不是太熟，继续练习
8 L. @  }: ?, k7 ?2，认辩四分音符、二分音符、附点二分音附、复习全音符
& b# b' j' s2 E, d( q4 }) k3，练习莫卡辛软皮鞋舞和小矮人舞曲，左右手开始交换弹

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第三次课 此课上的很郁闷啊，整节课都在回课
* T) b0 O* z  b+ \; @8 x7 g9 G宝贝儿的手型一直存在问题，老师不断的给予指导，
' t6 |; B7 R  C/ R  F* H! C回家看来要好好练习了，上趟上完，主要注重弹小矮人舞曲，忽视了手型，被老师批评了

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第四节课 爸爸陪去的，上的还算可以，至少比上次好，哎，注意力不集中是个大问题啊
( D. D& c/ _: t) P* r/ Q返工：一二三指的练习，火车，海军工兵，小矮人进行曲，小矮人舞曲，呵呵，其实后两首没练过，还算好，再上次弹过，还算过关吧
新课：1，认识卡片LA CI DO(高音谱AND低音谱）
      2，左右手四指的练习（当然一二三指也需要啦）
: \7 p* e8 c# N      3，练习曲：玛丽有只小羔羊、伞兵、越过山坡、雷格泰姆熊-----老师说里面有个重音，先教起来，以后31页也会教到的，先记住固定格式：一个小节里四分音符 二分音符 四分音符==当中的二分音符是重音，在一个小节里

福爱尔进口奶行

头疼中，停了半年，最近做思想工作让学琴，简直没兴趣。我家的钢琴是家里最贵的装饰品了！！不过，我还是会慢慢让她有兴趣。